Objectifs d`apprentissage basés sur la performance

Dans son livre séminal, "Préparation Objectifs pédagogiques," Robert Mager présente l`idée que la performance de l`emploi doit être évalué par rapport aux normes mesurables dans des conditions définies. Il est le premier à développer la notion d`objectifs d`apprentissage basés sur la performance. Le modèle de Mager pour objectifs d`enseignement met l`accent sur ce que les gens devraient être en mesure de le faire à la suite de la formation. Ils sont fixés après la phase d`analyse de la conception pédagogique, appelé à nouveau tandis que la formation et en cours d`écriture, et à nouveau lorsque des tests et des évaluations sont écrites. Ces mêmes objectifs devraient ensuite être utilisés par le gestionnaire de l`employé pour évaluer si l`employé est en mesure d`effectuer selon l`objectif.

Lors de l`écriture des objectifs d`apprentissage, le formateur doit tenir compte de ce qui est appris, à ce niveau ou le degré il sera appris et comment il sera appris. objectifs d`apprentissage basés sur la performance ont trois composantes. Le premier est "performance"--ce l`apprenant devrait être en mesure de le faire. Le second est "condition"conditions --les dans lesquelles la performance se produit. Le troisième est "critère"qualité --la ou niveau de performance requis. Ce modèle est pratique et utile, car chaque composant correspond littéralement à une partie de la phrase à laquelle le formateur peut modéliser un objectif.

Un exemple d`un objectif d`apprentissage basé sur la performance est la suivante: A la fin de ce cours, le conducteur doit être en mesure de manœuvrer un véhicule à trois essieux autour d`un parcours d`obstacles, par temps humide ou hivernal, sans abattre les cônes. La première partie de la performance des adresses de phrase, la deuxième condition et le troisième critère. Différents types de formation, cependant, exigent différents types d`objectifs. Cours diffèrent: par exemple des leçons, des cours de gestion du temps, la formation du logiciel et de l`enseignement de l`éducation physique de conduite. Lors de la rédaction des objectifs, vous devez prendre les différents domaines d`apprentissage en considération et utiliser des descriptions pertinentes.

Des objectifs clairs, mesurables au début d`un cours forment la base sur laquelle le contenu des cours, des évaluations et des évaluations sont construites. Le formateur doit valider que les objectifs sont atteints grâce à l`évaluation et l`évaluation des performances pertinentes. Il est intéressant de noter ici qu`une bonne façon de gagner "buy-in" à la formation des gestionnaires et du personnel est de les faire participer à toutes les étapes du processus. Les amener à mettre d`accord sur les objectifs porteront grâce à aider à l`élaboration des documents d`évaluation des tests convenus pour les résultats de performance attendus de retour au bureau ou sur le plancher de l`atelier après l`intervention de formation a eu lieu.