Types d`objectifs pédagogiques

Les objectifs pédagogiques devraient toujours inclure un mot d`action qui met en évidence la performance, tels que "conduite," "démontrer," "identifier" ou "comparer." Le Centre de technologie innovante à l`Université du Tennessee souligne quatre qualités importantes de bons objectifs pédagogiques: les objectifs doivent être spécifiques, axés sur les résultats, mesurables et décrire le comportement ou les compétences, l`étudiant doit acquérir après l`instruction est terminée. Pensez à vos étudiants et le degré de compétence que vous attendez à ce qu`ils atteignent. la taxonomie de Bloom traite de trois types de domaines d`apprentissage, chacun nécessitant une approche différente des objectifs d`enseignement: cognitif, psychomoteur et affectif.

Le domaine cognitif se réfère à l`information ou les connaissances. Une révision de la taxonomie de Bloom classifie les différents niveaux du domaine cognitif du moins à la plus difficile: se souvenir, la compréhension, l`application, l`analyse, l`évaluation et la création. La taxonomie donne des exemples de verbes d`action appropriés à chaque niveau d`apprentissage. Par exemple, des verbes d`action pour se souvenir peut-être "mémoriser" ou "liste." Si vous travaillez avec des étudiants au niveau de l`analyse, vous pouvez utiliser "classer par catégories" ou "comparer." Un objectif de l`échantillon peut être: "Les étudiants seront en mesure d`énumérer et de décrire dans leur journal trois problèmes du système actuel de protection sociale aux États-Unis." Un autre peut être: "Dans un cinq pages essai, les élèves comparent les avantages relatifs des deux propositions de réforme de l`éducation."

objectifs psychomoteurs décriront les objectifs qui nécessitent des compétences motrices et la coordination. Ces types d`objectifs sont utiles dans les cours d`éducation physique ou des classes de mouvement comme la danse ou les arts martiaux. Ils peuvent également être utilisés pour des activités qui demandent aux élèves de faire quelque chose. verbes d`action clés dans ce domaine pourraient être "effectuer" ou "construction." Par exemple, "Les étudiants seront en mesure d`effectuer une pirouette" ou, "Les élèves vont concevoir et construire un nichoir en bois."

Affective offres d`apprentissage avec émotion, des valeurs, des attitudes, des réponses et de l`organisation. Dans la salle de classe, cela signifie apprendre à coopérer, développer l`auto-expression et les besoins de la balance en compétition. Certains verbes d`action utiles dans ce domaine sont "participer" et "démontrer." Par exemple, "Les élèves participeront activement aux discussions en classe" ou, "Les élèves feront preuve de leur engagement à la collaboration par les lignes directrices de la classe co-développement."