Enseignement soustraction élèves de deuxième année

Parlez aux enseignants de première année dans votre école sur les méthodes qu`ils ont utilisé pour enseigner la soustraction. En utilisant des méthodes similaires au début sera moins déroutant pour vos élèves. Si vous n`aimez pas les méthodes que les enseignants de première année utilisés, commencer par faire les choses à leur façon et lentement introduire vos propres méthodes tout au long de l`année.

Donner aux élèves un court prétest soustrayant les nombres inférieurs à 20 pour voir comment ils ont appris l`année dernière et la soustraction ont maintenue pendant l`été.

Consacrer au moins deux jours à l`examen de la soustraction de nombres inférieurs à 20. Utiliser les méthodes qui sont les plus familiers à vos élèves - familles d`information, des lignes numériques ou d`autres stratégies de leurs enseignants de première qualité utilisés. Si les élèves ont fait mal sur le prétest et que vous voulez essayer votre propre méthode d`enseignement, l`introduire plus tôt que partie latéralement du problème est peut-être que les élèves ne comprenaient pas la méthode qu`ils ont utilisé en première année.

Donnez à vos élèves un bloc unitaire de la base 10 blocs. Dites-leur que c`est un "un." Donnez-leur plus de neuf "ceux" et de les problèmes pratiques de soustraction à l`aide des objets (par exemple, ont à pratiquer 10-3 en enlevant trois blocs et en comptant combien sont à gauche).

Demandez à vos élèves alignent leurs blocs en une ligne de 10 bloc. Donnez-leur une tige 10-bloc de la base 10 blocs et de montrer aux élèves que ce sont les mêmes. Demandez aux élèves de pratiquer quelques problèmes de soustraction des nombres de 20.

Dites à vos élèves de ranger cinq des blocs unitaires. Expliquez qu`ils vont soustraire des nombres de 15. Demandez-leur de soustraire quatre de 15 à double vérifier leur maîtrise de l`idée de base.

Demandez aux élèves comment ils pourraient soustraire sept de 15 l`utilisation de ces blocs de numéros. Une fois que les élèves disent qu`ils ne peuvent pas, avoir mis de côté le 10-tige et de leur donner 10 blocs unitaires. Expliquez qu`il est toujours 15, mais montre d`une manière différente. Demandez-leur de soustraire sept de ces 15 blocs d`unité.

Donnez à vos étudiants sont de plus de 10 tiges une fois qu`ils sont à l`aise avec ce concept de base, leur permettant d`utiliser des nombres plus grands que 20 dans leurs problèmes de soustraction. Pratique comme toute une classe au premier abord, avant de passer à un travail indépendant.

Mettre des photos de la base 10 blocs sur leurs premiers questionnaires de soustraction afin qu`ils puissent visualiser le processus plus facilement. Le premier maillon "Ressources" montre une certaine manière à la transition des étudiants de la base 10 blocs à des problèmes réguliers sur des tests et des quiz.

Présentez-100-cubes de la même manière que vous avez introduit 10 tiges si votre état exige que la deuxième année du primaire apprennent à additionner et soustraire des nombres à trois chiffres. Attendez qu`ils ont maîtrisé les numéros à deux chiffres avant de faire cela.