Comment écrire des phrases de multiplication pour le quatrième mathématiques de qualité

Une phrase de multiplication se compose de deux parties: une partie est une expression mathématique et l`autre partie est le produit. Dans la multiplication, une expression mathématique est la partie de la phrase qui vient avant le signe égal. L`expression mathématique contient les facteurs et le symbole de multiplication. Par exemple, dans la phrase "2 x 8 = 16," la "2 x 8" partie est l`expression mathématique. Les expressions mathématiques ne comprend pas la réponse, qui est également connu comme étant le produit. Dans la phrase de multiplication "2 x 8 = 16," les deux et huit sont des facteurs et 16 est le produit.

Avant que les élèves peuvent apprendre des phrases de multiplication, ils doivent comprendre le concept d`un tableau. Un réseau est constitué d`un ensemble de nombres ou des objets disposés en colonnes et rangées - généralement sur une grille. Ceci permet de compter le nombre de colonnes et pour multiplier la valeur résultante par le nombre de lignes. En utilisant la multiplication, les étudiants ne doivent pas compter manuellement chaque élément de la grille. Cela constitue la base des peines de multiplication et prépare les étudiants pour les mathématiques plus avancés. Par exemple, montrer aux élèves un tableau qui comporte neuf objets dans chaque rangée, et un total de six lignes. Montrez-leur qu`ils peuvent compter chaque élément individuel dans la matrice, ou ils peuvent se multiplier neuf fois six pour un produit de 54. Par exemple, la phrase complète ressemble "9 x 6 = 54."

phrases multiplications remplissent une fonction cruciale pour permettre quatrième année d`apprendre comment utiliser les mathématiques d`une manière pratique. La capacité à construire une phrase de multiplication se prolonge au-delà de la salle de classe, en préparant les élèves à calculer un grand nombre d`articles. Un étudiant qui sait comment créer ses propres phrases de multiplication peuvent regarder une grille de cinq par cinq des articles et savent que la grille contient un total de 25 articles. Demander aux élèves de compter le nombre de lignes dans une image, puis d`écrire ce nombre sur leurs papiers. Ensuite, écrire un symbole de multiplication et d`écrire le nombre de colonnes après le symbole. Dans une grille de cinq par-six, les élèves doivent écrire "5 x 6," avec "X" comme le symbole pour la multiplication. Une fois qu`ils font cela, dites-leur d`écrire un signe égal et résoudre le problème. Par exemple, une multiplication correcte pour une grille de cinq par six des articles ressemble "5 x 6 = 30."

phrases de multiplication ne fonctionnent que lorsque le problème contient un nombre égal d`éléments dans chaque colonne ou ligne. Par exemple, si vous avez un groupe d`éléments avec un élément dans la première rangée, deux dans la deuxième rangée et trois dans la quatrième ligne, vous devez utiliser une phrase d`addition et d`ajouter chacune des rangées ensemble. La phrase d`addition ressemble "1 + 2 + 3 = 6." Il n`y a aucun moyen de comprendre cela en utilisant une phrase de multiplication. En revanche, si vous avez deux éléments dans chaque rangée et trois éléments dans chaque colonne, vous pouvez alors utiliser une phrase de multiplication pour exprimer l`équation complète. Dans cet exemple, la phrase ressemblerait "2 x 3 = 6." Le numéro deux représente les lignes de la matrice, et le numéro trois représente le nombre de colonnes.

problèmes de mots semblent toujours jeter les étudiants hors, mais une fois que les élèves à comprendre comment écrire une phrase de multiplication, les problèmes de mot devrait être plus facile pour les étudiants. Fournir un problème de mot, comme "Matt a recueilli un boisseau de pommes. Il a assez de pommes pour placer cinq pommes par ligne à six reprises. Combien de pommes ne Matt ont? Dépêchez-vous et trouver la réponse avant qu`il mange un." Demander aux élèves de dessiner une image sur une grille pour les aider à visualiser le problème, puis appliquer le même concept que vous utilisez lors de la création des phrases à partir d`une grille. Dans cet exemple, l`étudiant doit écrire la phrase de multiplication comme "5 x 6 = 30."