Projets scientifiques de la banane

Les élèves peuvent apprendre rapidement les produits alimentaires deviennent moisis. Certains aliments ne seront pas mouler aussi vite que d`autres. Définir une banane sur un plat. Un morceau de fromage et une tranche de pain seront également chaque besoin d`être fixé sur une plaque de leur propre. Enfin, versez un verre de lait. Prenez un sondage parmi les étudiants pour savoir quels aliments qu`ils pensent façonnera le plus rapide, et quels sont ceux qui moule le plus lent. Notez leurs réponses et définir les quatre éléments dans la même armoire. Vérifiez les aliments une fois chaque jour et prendre des notes sur les observations de la moisissure. Après une semaine, tirer une conclusion de vos observations.

Prenez un régime de bananes encore vertes à partir de votre épicerie locale, et une banane qui est déjà mûr. Demander aux élèves de mettre deux bananes vertes dans un sac en papier et ruban adhésif. Etiqueter le sac "vert, vert." Le prochain sac de papier brun doit contenir le banane mûre avec un des bananes vertes. Nommez ce sac "vert jaune." Placez deux bananes vertes dans un sac de plastique à glissière. Vous ne devez pas l`étiqueter si vous ne voulez pas, car il est le seul ensemble en plastique. Enfin, mettre une banane verte sur une plaque sans emballage. Demandez à vos élèves de venir avec une hypothèse à laquelle un ensemble de bananes mûrissent en premier et pourquoi. Laissez l`expérience seule et y revenir après cinq jours. Demandez aux enfants d`examiner chaque ensemble de bananes pour déterminer ceux qui ont mûri le plus rapide, et ceux qui ont été lents à mûrir. Etablir une conclusion basée sur ce que la classe a appris à partir des résultats.

Les élèves peuvent apprendre à propos de la levure, et comment il est un organisme vivant en menant une expérience sur une banane. Peler une banane mûre et jeter la peau. Demandez à un élève couper la banane droite au milieu si vous avez deux moitiés égales. Avoir un autre étudiants fixés chaque moitié de la banane dans son propre sac de plastique à glissière. Instruire un troisième élève de saupoudrer la levure sur l`une des moitiés de bananes. Étiquette ce sac "Y" si vous savez qu`il est la banane avec la levure sur elle. Fermez les deux sacs fermés et attendre trois jours avant de les ouvrir vers le haut. Dites aux élèves de remarquer comment la levure rongeait la banane, et comment l`autre banane semble toujours être ensemble. Vous pouvez ensuite tenter cette expérience avec d`autres fruits ainsi.

Donner à chaque élève dans la classe une banane et leur demander s`ils pensent que la banane peut être tranché sans enlever la peau de banane. La plupart des enfants répondront avec un "non," mais si vous obtenez un enfant qui dit "Oui" l`encourager à partager la façon dont il pense que cela peut être accompli. Une fois que les enfants se font deviner, leur donner chaque aiguille une couture. Enseignez-leur à pousser la broche dans la couche avant de la peau de banane, déplacer l`aiguille autour de trancher la banane. Dites aux élèves de ne pas permettre à l`aiguille pour sortir sur le côté arrière de la peau. Demandez aux enfants de déplacer leurs broches vers le bas toutes les 1,5 pouces et répétez le tranchage. Une fois qu`ils ont terminé, ils peuvent éplucher les bananes pour révéler leur ouvrage.