Inventaire des styles d`apprentissage et d`auto-notation test de kolb

Le cycle d`apprentissage expérientiel commence quand une personne a une expérience nouvelle ou une nouvelle rencontre avec une situation antérieure. La deuxième étape consiste observation réfléchie au cours de laquelle une personne considère toutes les incohérences entre ce qu`il éprouve et comprend. Résumé conceptualisation suit observation, où une nouvelle idée ou la modification des formes d`idées précédentes. La quatrième étape est l`expérimentation active. Ceci est lorsque l`apprenant applique la nouvelle idée sur le monde autour de lui et observe les résultats. Il est possible de démarrer le cycle à tout moment et de le suivre jusqu`à son terme, mais l`apprentissage ne peut pas se produire si l`apprenant est bloqué à un moment donné et ne suit pas par le biais de l`ensemble du cycle.

Le but de l`inventaire des styles d`apprentissage est d`aider les élèves à comprendre leur propre style d`apprentissage et de fournir un outil de recherche dans le domaine de l`apprentissage expérientiel. Le style d`apprentissage est le résultat de deux préférences: l`expérimentation active ou observation réfléchie. Une personne peut réagir à une expérience de deux façons - par le sentiment ou la pensée. Il est impossible de sentir et de penser ou faire et observer en même. Les combinaisons possibles se sentent et regarder, de penser et de regarder, de penser et de faire et de sentir et d`agir. Ces options créent les quatre profils d`apprenants: divergents, convergents, assimilant et accueillant.

Le test d`auto-notation est une auto-description examen où le style d`apprentissage est basé sur la façon dont une personne de haute scores dans les domaines suivants: conceptualisation abstraite, l`expérimentation active, l`expérience concrète et d`observation réfléchie.

apprenants Divergences score élevé dans l`expérience concrète et de réflexion. Ils pensent profondément sur une expérience et d`envisager toutes les possibilités et l`angle. apprenants Divergences vont commencer à partir d`un détail et faire leur chemin vers obtenir une perspective complète. Ils sont créatifs et ne bien étudier l`art, la littérature ou l`histoire. les apprenants sont divergents bons joueurs de l`équipe qui évitent les conflits.

apprenants Convergent sont aptes à la conceptualisation abstraite et l`expérimentation active. Ils cherchent des applications du monde réel de leurs idées. Ils excellent en mathématiques ou le travail d`un ingénieur. apprenants Convergent fonctionnent le mieux indépendamment. Engager les apprenants convergents en mettant en place des expériences et les laisser faire le travail sur le terrain pour recueillir des données et de tester leurs idées.

apprenants Adaptation score élevé dans le domaine de l`expérience concrète et l`expérimentation active. Ils préfèrent les mains sur l`apprentissage. Ils comptent sur leur intuition et se sentent leur chemin à travers une situation au lieu de penser. Conférences ne se livrent pas à l`apprenant accommodant. apprenants Accommodating sont des preneurs de risque et les explorateurs. Ces apprenants bénéficient tâches mains sur ce qu`ils peuvent remplir de façon indépendante.

apprenants ASSIMILANT bien faire dans la conceptualisation abstraite et l`observation réfléchie. Ils pensent avant d`agir et de profiter des conférences d`experts. Ils fuient la compagnie des autres et préfèrent se retirer dans la résolution des énigmes logiques. apprenants commencent par assimiler des concepts abstraits et organiser l`information. apprenants ASSIMILANT excellent dans la logique et les domaines scientifiques. apprenants ASSIMILANT sont les étudiants sérieux qui ne viennent pas à l`école pour se divertir, alors ne jouent pas des jeux avec ce genre d`étudiants. les défier avec des idées complexes et les renvoyer chez eux avec des articles universitaires à lire.