Les stratégies d`enseignement utilisés dans une salle de classe par les enseignants
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Échafaudage est une technique d`enseignement utilisé pour construire des connexions pour les apprenants en établissant les détails entourant une unité avant qu`il ne soit réellement enseigné. Echafaudage permet à l`enseignant de construire un pont entre les connaissances actuelles de l`apprenant à l`information enseignée. Echafaudage est correctement effectuée par un enseignant en modélisant une tâche donnée et transférer lentement les connaissances à l`apprenant pour qu`il puisse saisir fermement l`objet.
Grâce à un échafaudage, l`apprenant est engagé dans un processus actif d`apprentissage. L`enseignant se fonde sur les connaissances de l`apprenant a un sujet particulier. Echafaudage est comme un travail de recherche dans lequel l`apprenant est fait pour trouver la solution à des questions sans réponse. Cela motive l`apprenant et lui donne une envie d`en savoir plus.
Echafaudage minimise le niveau de frustration de l`apprenant. Il peut être utilisé pour "refroidir" apprenants qui sont facilement frustrés lors de l`apprentissage avec leurs pairs. Le comportement d`un élève peut être surveillé, et le temps peuvent être prises pour lui donner des conseils sur la frustration qu`elle construit tout en apprenant avec les autres de la même classe.
Echafaudage peut être désavantageux pour les enseignants, car elle nécessite l`abandon du contrôle pour permettre aux apprenants d`apprendre à leur propre rythme. Il est également temps-consuming- vous pourriez ne pas avoir suffisamment de temps pour compléter votre leçon d`échafaudage entier. En certaines occasions, vous pouvez être obligé de couper court le temps alloué pour chaque élève afin d`accueillir tous les apprenants. Cela peut causer de la frustration et l`envie de les élèves à apprendre peut lentement disparaître.
Afin de gérer les apprenants dans les cours d`échafaudage, les enseignants ont besoin de formation professionnelle. Cette stratégie d`enseignement exige de l`enseignant pour permettre aux élèves de faire des erreurs pour apprendre. Les enseignants non formés spécifiquement dans cette méthode est peu probable pour permettre intentionnellement les élèves de faire des erreurs dans le processus d`apprentissage.
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