Les meilleures méthodes d`enseignement aux adultes

Concevoir des programmes pour tous les groupes générationnels, car il y aura différents points de vue et des ensembles de valeurs dans un environnement d`apprentissage. Concepts devraient être expliqués de plus d`un point de vue et font appel à des apprenants adultes dans les différents groupes d`âge. Les adultes préfèrent l`apprentissage auto-dirigé sur l`apprentissage en groupe. L`apprentissage auto-dirigé ne signifie pas Learning- isolé, il implique l`utilisation d`autres personnes comme des ressources, des experts en la matière, des guides et encouragers. Les adultes préfèrent plus d`une méthode d`apprentissage. Ils aiment apprendre par des moyens auditifs, visuels et kinesthésiques.

Définir les attentes au début de la classe. Comme les adultes ont l`apprentissage en classe et les attentes, il est essentiel que les clarifie instructeur et articule soigneusement toutes les attentes avant de discuter du contenu. L`instructeur de et les attentes des apprenants devrait être discuté et noté. L`instructeur peut assumer la responsabilité que pour ses attentes, et non celles des apprenants. On attend à ce que un bon instructeur aura est pour les apprenants à participer activement au processus d`apprentissage. Un bon instructeur sait que les connaissances nouvelles et anciennes doivent être intégrées et appliquées pour obtenir la rétention des connaissances et de réussite de l`apprentissage.

Puisez dans la vaste gamme de expériences de vie que chaque apprenant apporte à l`environnement d`apprentissage. L`expérience de vie est un atout précieux qui doit être reconnu et utilisé parce que les adultes apprennent bien quand ils partagent leurs expériences avec l`autre. Une des meilleures façons de tirer des connaissances et de l`expérience des apprenants est d`utiliser des questions ouvertes pour en tirer des connaissances et une expérience pertinente. Une question ouverte est un avec plus d`un seul mot Réponse- la réponse doit être exposé à se pencher à fond la question.

Enseigner les adultes avec des livres, la télévision, l`enseignement programmé, "comment" le contenu et les applications. Les apprenants adultes évaluent positivement des séminaires et des conférences courtes en tant que méthode d`apprentissage préféré parce que ces sites donnent les face-à-face et l`accès one-on-one à un expert. Les conférences doivent être court parce que les adultes ont tendance à avoir un niveau élevé d`irritabilité si elles doivent rester pendant de longues périodes dans un environnement d`apprentissage. L`environnement doit être physiquement et psychologiquement à l`aise, et ils devraient avoir le temps de mettre en pratique ce qu`ils apprennent.

Fournir des commentaires pendant les séances de pratique des compétences. Les apprenants dépendent de l`instructeur pour leur donner des commentaires pour leur faire savoir comment ils font, si elles saisissent les concepts et les idées, et pour confirmation. De même, l`instructeur dépend des apprenants pour des commentaires sur curriculum et sa performance en classe. Cette précieuse information donne l`instructeur la possibilité de faire des changements midstream pour influer positivement sur l`environnement d`apprentissage si nécessaire.

Permettre aux apprenants adultes de contrôler quelque peu le rythme de la classe et de démarrer et d`arrêter le temps sans perdre le contrôle de la classe. Un bon instructeur sait comment équilibrer le temps, la présentation, la discussion et le débat, et encore aller avec le courant, tout en maintenant le contrôle facilitante. Un apprenant adulte fait le mieux dans un environnement dans lequel les actes d`instructeur comme orchestrateur utilisant les compétences et le contrôle de facilitation pour garder les désaccords civile, protéger et connecter des opinions et des idées, et de proposer des solutions aux problèmes.