Comment utiliser la théorie de gardner des intelligences multiples

Enseigner aux apprenants linguistiques à travers le mot communication écrite ou verbale. Suit ce type d`apprenant à travers des activités telles que conférences, débats, écouter des podcasts, la lecture ou l`écriture des missions telles que la poésie et des essais. Habituellement, ce sont les types d`étudiants qui peuvent lire un livre sur un sujet et de comprendre l`information avec peu de pratique supplémentaire.

Créer des leçons pour les élèves orientés logique-mathématiques où l`apprenant peut analyser les problèmes et de calculer. Suit ce type d`apprenant à travers des puzzles, des recherches scientifiques, l`analyse des données, le raisonnement déductif, des calculs mathématiques ou la conception de nouvelles idées. Ces types d`étudiants font généralement bien dans les classes de mathématiques et sont moins intéressés par la lecture de textes d`information.

Relate apprenants musicaux à motifs musicaux et emplacements. Suit ce type d`apprenant à travers la performance, le chant des informations à haute voix, de rimes, en écoutant les informations mis à un rythme ou tout simplement en frappant avec la répétition des informations. Ce type d`étudiant est généralement très créatif et capable de «penser en dehors de la boîte."

Déplacer avec les apprenants kinesthésique car ils sont en mesure de coordonner les mouvements du corps avec des informations. Suit ce type d`apprenant à travers des expériences pratiques, des mouvements tels que la danse ou la scène, de toucher des objets ou des jeux qui impliquent le mouvement et le jeu. Généralement, ce type d`étudiant ne gagne pas facilement des informations à la lecture, mais de mettre les idées avec un simple mouvement peut les aider à se souvenir.

Permettre aux apprenants visuo-spatiales pour synthétiser l`information en utilisant des motifs ou des images. Suit ce type d`apprenant à travers des activités qui impliquent des photos ou des articles sur l`affichage, cartes flash, des diagrammes, des films ou dessin. En général, l`idée de "show ne dites pas" fonctionne le mieux pour ces étudiants, il faut donc toujours essayer d`avoir une aide visuelle disponible pour eux.

Enseigner aux apprenants interpersonnelles avec l`aide d`autres personnes. Suit ce type d`apprenant à travers la réflexion du point de vue, le travail de groupe d`une autre personne, en demandant à l`apprenant d`enseigner l`information à quelqu`un d`autre ou d`interpréter émotions ressenties lors d`un événement. Parfois, il semble que ces types d`apprenants parlent hors de son tour, quand ils se sentent vraiment plus confortable rebondir des idées outre d`autres personnes ou de chercher le soutien de leurs pairs.

Créer des leçons pour les apprenants intrapersonnelles où ils considèrent leurs propres émotions ou peuvent construire leurs propres motivations. Suit ce type d`apprenant en leur permettant de fixer des objectifs personnels, le travail à leur propre rythme, d`exprimer leurs sentiments à travers des activités telles que la poésie et le théâtre ou simplement refléter sur les expériences d`apprentissage. Parfois, ces étudiants peuvent apparaître timides ou retirée, mais généralement comme «être dans leur propre tête."

Prenez les apprenants naturalistes à l`extérieur de la salle de classe lorsque cela est possible, car ils bénéficient d`expériences pratiques dans la nature. Suit ce type d`apprenant à travers des expériences, des activités pratiques en plein air, la collecte des choses de l`environnement, comparer et contraster les phénomènes naturels et des excursions. Parfois, ces étudiants semblent avoir moins de succès dans la salle de classe, mais lorsqu`ils sont amenés dans l`environnement qu`ils peuvent réussir très bien.

Enquête sur tous les élèves ou chaque personne dans votre groupe pour déterminer quels types d`apprenants que vous avez. Il est accepté la connaissance que les gens ont plus d`une intelligence, qu`ils ont une intelligence dominante et plusieurs plus faibles, ou qu`ils ont plusieurs intelligences sur une échelle.

Créer un objectif d`apprentissage de ce que les élèves de l`information devront apprendre. Rappelez-vous que chaque élève devrait apprendre l`information, mais il n`a pas d`importance comment ils ont appris l`information.

Déterminer comment l`information apprise sera évaluée pour être sûr que chaque type d`apprenant est capable de réussir dans leur évaluation de l`information. Si un test écrit simple est proposé, assurez-vous que les questions du test ont été inclus dans la présentation à chaque type d`apprenant. Une autre option consiste à concevoir plusieurs évaluations comme un test écrit, un essai, la conception de quelque chose ou d`une performance et permettre à l`étudiant de choisir qui il va terminer.

Créer un plan de leçon qui comprend des activités dirigées à chaque type d`apprenant. Cela impliquera plusieurs étapes de l`enseignement de la même information, mais rappelez-vous que certaines activités peuvent se chevaucher plusieurs types de learners- par exemple, une expérience scientifique pourrait puiser naturaliste, interpersonnelle (si cela se fait dans un groupe), logique, visuelle et kinesthésique.