Différencier l`enseignement des mathématiques est une compétence importante à avoir, afin de répondre aux besoins des différents apprenants dans une salle de classe. objectifs mathématiques peuvent être différenciés en fonction des processus, le contenu ou le produit. Le processus est la façon dont les élèves apprennent l`information, le contenu est ce que les élèves apprennent et le produit est la façon dont les élèves démontrent leur apprentissage. Lorsque les enseignants peuvent exécuter avec succès un ou plusieurs moyens de différencier, ils sont en mesure d`engager les élèves dans l`apprentissage plus significatif.
Choses que vous devez
- affectation de Math
- Ressources pédagogiques
différencier avec succès des cours de mathématiques, il faut connaître les élèves. Connaître les étudiants forces, faiblesses et style d`apprentissage vont aider l`enseignant à personnaliser les leçons de mathématiques afin d`assurer la maîtrise. L`administration d`une pré-évaluation donnera une meilleure image de l`endroit où les étudiants sont en relation avec le sujet enseigné. Certains élèves auront besoin d`un soutien supplémentaire, certains étudiants seront en plein milieu et d`autres auront déjà maîtrisé le contenu et devront en outre l`extension. Un autre outil utile est un inventaire des styles d`apprentissage, qui révélera les modes dans lesquels les élèves apprennent mieux.
Différencier pour le contenu est la première zone de différencier pour les mathématiques. leçons étagées sont un bon moyen de différencier le contenu. Dans une leçon à plusieurs niveaux les élèves sont exposés à un concept de mathématiques à un niveau approprié pour leur préparation. Niveau 1 est une version simple de la leçon moyenne, niveau 2 est la leçon régulière et Tier 3 est une version étendue de la leçon. Par exemple, si les élèves apprennent à connaître la compréhension et représentant des fractions communes, Tier 1 étudiants peuvent se replier papier "pizzas" en morceaux égaux à partager, niveau 2 étudiants peuvent plier une pizza de papier afin de le partager avec un certain nombre de personnes et Tier 3 étudiants peuvent diviser la pizza de trois façons différentes pour obtenir deux parties égales.
Savoir comment les élèves apprennent mieux conduira à une meilleure compréhension du contenu mathématique. Il existe plusieurs façons significatives pour différencier des processus. Les élèves seront encore apprennent le même contenu, mais l`accès de différentes manières. Centers sont un bon moyen de laisser les élèves interagissent avec le contenu de mathématiques d`une manière qui est à la fois amusant et intéressant. Chaque centre peut être une activité différente qui se rapporte à l`objectif appris. Centers peuvent inclure des jeux, des explorations Internet, des puzzles et des petits temps de groupe avec l`enseignant. L`enseignant peut demander aux élèves d`assister à tous les centres, ou peut permettre aux étudiants de choisir en fonction de leurs intérêts.
Démontrer ce que l`élève apprend est un moyen important de fournir la fermeture à une leçon. Différencier produit est un moyen pour les élèves de démontrer une véritable maîtrise d`un objectif de mathématiques. Il existe une multitude de façons étudiants peuvent montrer ce qu`ils ont appris. Les élèves peuvent remplir une feuille de calcul, résoudre un problème de mot impliquant les compétences qu`ils ont appris, de la recherche et de présenter l`histoire d`un concept mathématique, créer un jeu de mathématiques ou de concevoir une leçon à enseigner aux élèves plus jeunes.
