Compte tenu des divers différentes intelligences multiples, les styles d`apprentissage, des besoins spéciaux, des exceptions et des diplômes des étudiants de maîtrise de langue anglaise sont susceptibles d`apporter à la salle de classe, l`enseignant moyen de l`école publique urbaine peut se trouver confronté à de nombreux apprenants divers. Avec autant de différents types d`apprenants dont les besoins particuliers doivent être remplies, l`un des plus grands défis de l`enseignant organisera la salle de classe autour de répondre aux divers besoins des élèves.
Apprenez à connaître vos élèves comme des apprenants. Administrer les enquêtes, les inventaires d`apprentissage complet et élaborer des profils d`apprentissage pour chacun de vos élèves. Brièvement interroger chaque élève et de passer du temps à faire savoir qui il est, ce qu`il aime, ce qu`il a besoin et ce qui le motive comme un apprenant. Passez en revue tous les programmes d`enseignement individualisé (PEI), 504 plans, études de cas, des dossiers cumulatifs, rapports de résultats de test standardisés et d`autres données disponibles aux étudiants pour vous aider à obtenir un aperçu de vos élèves.
Concevez votre environnement de classe autour des besoins de vos divers apprenants. Une fois que vous savez quels types d`apprenants que vous travaillez, vous pouvez planifier une conception de classe autour de leurs besoins. Concevoir un espace d`apprentissage qui traite et honore les besoins de chaque apprenant. Par exemple, les apprenants visuels ont besoin d`un espace d`apprentissage visuellement attrayant qui contient des graphiques colorés, contraste élevé et d`autres aides visuelles, car ils trouvent cela utile cartes lors de la numérisation d`informations. Vous aurez besoin de faire ce genre de choix stratégiques, motivantes conception de classe pour répondre aux besoins de chaque type d`apprenant.
Créer des centres d`apprentissage différenciées. Les centres d`apprentissage présentent une opportunité pour les enseignants à concevoir des expériences d`apprentissage qui répondent aux besoins des divers apprenants. Stock de chaque centre d`apprentissage avec une variété d`activités qui plaisent aux élèves ayant différents styles d`apprentissage, des besoins et des intelligences.
Différencier leçons pour répondre aux besoins de vos divers apprenants. Les trois éléments de l`instruction peuvent être différenciés: le contenu, le processus et le produit. Pour certains élèves, vous pourriez avoir besoin de différencier l`un de ces éléments alors que pour d`autres, vous devrez peut-être de différencier les trois. Rappelez-vous, la différenciation est pas seulement fait pour les étudiants qui ont des difficultés d`apprentissage, mais aussi de contester les apprenants accélérés.
Modifier les objectifs d`apprentissage en fonction des besoins des élèves. Par exemple, pour une leçon sur les pluies acides, les objectifs d`apprentissage pour la diversité des apprenants peuvent être structurés comme suit: Tous les élèves apprendront que les pluies acides peuvent nuire à l`environnement. La plupart des étudiants apprendront comment les pluies acides affectent négativement les matériaux et les structures spécifiques dans l`environnement. La plupart des étudiants apprendront les mesures qu`ils peuvent prendre pour réduire l`incidence des précipitations acides. Certains élèves vont créer et mettre en œuvre des campagnes de sensibilisation, ciblant les médias et polticians locaux, axés sur la réduction des précipitations acides dans la région.
Conseils Avertissements
- Vous trouverez peut-être utile de créer des graphiques ou des feuilles de calcul qui liste tous vos élèves et leurs diverses caractéristiques d`apprentissage, les préférences et les besoins. Utilisez le tableau pour classer les élèves ayant des styles et des profils d`apprentissage similaires. Cochez les noms des élèves - ainsi que les modifications que vous faites dans le but de répondre à leurs besoins - pour veiller à ce que vous structurez votre classe pour répondre aux besoins de l`ensemble de vos divers apprenants.
- L`organisation d`une salle de classe pour la diversité des apprenants est de main-d`œuvre, avec des étapes qui pourraient devoir être revues en tant que nouveaux apprenants se joindre à votre classe et que les besoins des apprenants continus changent. Si vous devenez dépassés par la quantité de travail, briser en morceaux maniables et rappelez-vous que vous faites la bonne chose pour vos apprenants.
