Alors que certains enseignants choisissent de prendre une place centrale dans leur salle de classe et d`éduquer à travers conférences, d`autres préfèrent jouer un rôle de second plan et simplement travailler comme un facilitateur. En facilitant l`apprentissage des élèves au lieu de présenter aux étudiants des informations comme cela est courant dans le système traditionnel de l`éducation, les enseignants peuvent encourager leurs élèves à jouer un rôle actif dans l`apprentissage. Tel que rapporté par NCVER, en changeant le paradigme éducatif et forçant les étudiants à abandonner les rôles passifs qu`ils ont pris une fois dans la salle de classe peut être très efficace et entraîner une augmentation de la compréhension des élèves.
Présenter aux élèves des questions au lieu de réponses. conférences commerciales pour interrogatoire à durée indéterminée. Au lieu de dire aux élèves comment quelque chose fonctionne, les encourager à travailler ensemble et à rechercher une explication pour eux-mêmes. En trouvant une explication au lieu de simplement écouter les versions de l`enseignant d`événements, les étudiants sont plus susceptibles d`internaliser l`information et le placer dans leurs banques de mémoire à long terme
Créer un partenariat d`apprentissage avec les élèves. Au lieu de prendre sur les rôles standard de l`enseignant et les élèves serviles, mettre en place un partenariat avec vos élèves. Faites bien comprendre que vous travaillez tous ensemble comme un groupe de classe pour découvrir des informations et d`améliorer la compréhension du groupe de matériel contenu. Evitez de régler vous-même comme un expert dans un sujet, mais au lieu de travailler comme un guide menant les étudiants à travers le paysage de l`éducation.
Offrir des possibilités d`application. Si les élèves appliquent des informations qu`ils ont appris qu`ils sont plus susceptibles de commettre à la mémoire. Créer des projets spécifiquement conçus pour encourager l`application de l`information. Par exemple, si discuter de la façon de convertir des unités en mathématiques, créer une tâche qui exige la conversion des unités pour terminer. En faisant au lieu de simplement voir, les étudiants seront plus susceptibles de conserver le contenu.
Sélectionnez les activités qui font appel à un assortiment de différents styles d`apprentissage. Alors que certains élèves apprennent mieux par les directions présentées oralement et les leçons, d`autres exigent des stimuli visuels, et d`autres encore apprennent mieux par le mouvement. Déterminer les styles d`apprentissage de vos élèves en leur présentant un inventaire des styles d`apprentissage. Lors de la planification des leçons et des activités, essayez d`inclure des activités qui plaisent au plus grand nombre des styles d`apprentissage que possible.
Encourager les élèves à interagir pendant qu`ils apprennent. L`apprentissage ne doit pas être une quête solitaire. En permettant aux étudiants de travailler les uns avec les autres comme ils favoriser la compréhension, vous augmentez la probabilité qu`ils restent engagés tout au long de la leçon et de leur donner la possibilité de tirer profit des connaissances et des compétences de leurs camarades de classe.
