Un conseiller d`orientation est un éducateur qui fournit, la carrière et l`accès au collège conseil social, universitaire à K-12 étudiants. Actuellement, il y a une pénurie de conseillers d`orientation au Canada, qui a ouvert cette position aux enseignants, à condition qu`ils soient inscrits à un programme de conseil d`études supérieures. Si vous aimez l`enseignement et souhaitez jouer un rôle en aidant les élèves à tirer le maximum de leur éducation, cela pourrait être la carrière pour vous.
Devenir un enseignant qualifié. Pour devenir un enseignant au Canada, vous devez obtenir un diplôme d`études postsecondaires de trois ans et un programme de formation des enseignants d`un an, et appliquer (ou son territoire) le collège de la province pertinente des enseignants.
Inscrivez-vous à des cours supplémentaires en Orientation et formation professionnelle d`un collège des enseignants dans votre province ou territoire.
Passez les trois sections, Partie I, Partie II et spécialiste, des qualifications Orientation et formation professionnelle (voir référence 3 pour les lignes directrices de cours de l`Ordre des enseignantes et des enseignants de l`Ontario). Les cours d`orientation et d`éducation de carrière ont les objectifs d`apprentissage suivants.
Partie I vise à développer les connaissances nécessaires pour a) mettre en œuvre le ministère canadien des politiques du curriculum de l`éducation et des conseils scolaires de district, b) acquérir les connaissances théoriques et mettre en œuvre des programmes d`orientation, et c) créer des environnements d`apprentissage qui améliorent les étudiants, les compétences interpersonnelles et de carrière développement .
Partie II se fonde sur les objectifs de la partie I et ajoute deux attentes d`apprentissage: d) le développement, l`utilisation et la modification des attentes, des stratégies d`enseignement et le développement de carrière, et e) la capacité d`intégrer les technologies de l`information et de la communication à l`enseignement.
Partie III, le niveau spécialiste, étend sur les attentes d`apprentissage de la partie I et II et se concentre sur le développement des compétences en leadership au sein de la discipline.
