Caractéristiques des apprenants spatiaux visuels

apprenants spatiaux visuels pensent en images plutôt que des mots. Dans la salle de classe, un apprenant spatiale visuelle est plus apte à se souvenir de ce qu`elle voit plutôt que ce qu`elle entend. Par exemple, elle peut avoir à visualiser un mot afin de le préciser. Elle a une excellente mémoire visuelle à long terme, et excelle dans des tâches telles que la lecture des cartes, en résolvant des énigmes et en complétant des labyrinthes.

Contrairement aux apprenants séquentiels qui résolvent les problèmes étape par étape, un apprenant spatiale visuelle peut résoudre le problème correctement, mais peut ne pas être en mesure d`expliquer comment il est arrivé à la réponse. Il résout le problème de manière intuitive. Par conséquent, des problèmes de mathématiques où il est nécessaire de montrer son travail, dans le respect peut se révéler presque impossible. L`apprenant spatiale visuelle est meilleure au raisonnement mathématique qu`il est en maths calcul. Il n`a pas appris des concepts par forage et de mémorisation.

A apprenants visuels spatiaux pensent en termes de l`ensemble du tableau. Elle peut traiter de grandes quantités d`information, mais peut manquer les petits détails.

Un apprenant spatiale visuelle est un penseur créatif qui pense souvent à l`extérieur de la boîte. Il excelle habituellement dans les arts, en particulier dans les domaines de la musique et le théâtre.

Un apprenant spatiale visuelle pense en termes d`espace plutôt que du temps. Elle peut souvent être la piste en retard ou lâche de temps. Elle peut également trouver des moyens uniques d`organiser son espace qui peut se sentir comme le chaos à une personne plus séquentielle.