Types de la diversité dans la salle de classe

L`Amérique est une nation de nombreuses cultures. Les élèves de votre classe, en particulier dans une zone urbaine diversifiée, sont susceptibles d`être issus de milieux raciaux et ethniques différents. Vous pouvez également rencontrer des étudiants qui portent des symboles visibles de leur foi, y compris les jeunes femmes musulmanes qui portent le hijab, le scarf- de la tête ou de jeunes hommes juifs qui portent la kippa ou calotte. Certains de vos élèves peuvent parler l`anglais comme langue seconde.

Vous découvrirez aussi que vos élèves couvrent le spectre des capacités cognitives. En classe inclusive d`aujourd`hui, vous pouvez avoir une grande Achiever assis à côté d`un étudiant ayant une déficience cognitive qui a un aide one-to-one pour l`aider à comprendre les concepts de base. Cela représente un défi même pour les enseignants expérimentés. L`enseignement différencié, qui sert à être accompli par regroupement des élèves en différentes classes en fonction de leurs niveaux de rendement, est souvent maintenant accompli en donnant du travail individualisé pour les élèves les plus hauts et les plus bas dans un groupe mixte. Alors que les partisans pour les étudiants lents applaudissent la salle de classe inclusive, les défenseurs pour les élèves doués font valoir que cette disposition entrave le développement des meilleurs et les plus brillants en les attendant d`apprendre sur leur propre tandis que le reste de la classe participe à l`instruction dirigée par l`enseignant.

Vous remarquerez également que vos élèves ont des niveaux variables de motivation. De nombreux facteurs influencent la motivation des élèves, y compris la vie de la maison d`un étudiant, aptitude cognitive et l`attitude générale. Les étudiants ayant des problèmes à la maison peuvent avoir des questions plus pressantes sur leur esprit que schoolwork- sur la surface, ce manifeste comme un problème de motivation. De même, un étudiant qui est nettement plus lent que le reste de la classe peut abandonner et refuser de travailler plutôt que de révéler la frustration qu`il est. Dans la même veine, un étudiant nettement plus rapide que le reste de la classe peut se ennuyer facilement avec le travail et se rebeller contre faire les devoirs. Enfin, un étudiant rebelle avec l`attitude de "Je ne vais pas le faire et vous ne pouvez pas me faire" peut choisir de ne pas tout simplement pour prouver à lui-même ou d`autres qu`il est en charge de sa vie.

Les enseignants devraient également reconnaître la diversité des opinions. Bien que ce n`est pas un problème important dans les grades inférieurs, les élèves du secondaire ont commencé à former leurs propres opinions sur la politique, la religion et bien d`autres sujets controversés. Si l`enseignant tente d`imposer son propre point de vue sur les étudiants, ou un étudiant tente d`imposer son point de vue sur la classe, un conflit peut se produire. Certains élèves peuvent même garder le silence ou perroquet l`opinion de l`enseignant plutôt que de risquer une mauvaise note. Pour lutter contre ce problème, les organisations existent qui ont pour mission de défendre les droits individuels sur le campus, y compris les droits à la liberté d`expression et de conscience.