Les facteurs qui conduisent à une diversité des apprenants dans la salle de classe

Lorsque les enseignants une fois regardé l`éducation comme une taille unique perspective, ils se rendent compte maintenant que la réussite scolaire dépend de nombreux facteurs. A l`origine, la diversité de la classe ne mentionne que le sexe, la race, la nationalité et la culture. Dans une tentative pour mieux atteindre tous ces groupes, les manuels scolaires ont commencé à inclure des œuvres qui mettent en lumière ces populations et ont essayé de supprimer tous les cas de sexe, la race et les préjugés culturels. Diverses études ont mis en évidence les différents styles et les intérêts de ces groupes d`apprentissage afin de mieux les préparer à l`avenir. Bien que ces groupes font toujours partie de la classe diversifiée d`aujourd`hui, beaucoup d`autres doivent également être pris en considération.

la classe d`aujourd`hui comprend généralement des étudiants issus de milieux économiques divers. Cela signifie que si certains élèves sont issus de familles qui peuvent se permettre les derniers gadgets électroniques, prendre des vacances dans des endroits exotiques, et visiter les musées d`art et des destinations similaires, d`autres étudiants viennent de familles qui peuvent se permettre sans fioritures. Ils ne peuvent pas avoir un accès à un ordinateur ou à Internet ou porter les derniers modèles, et leur adresse peut être un sans-abri. Ces expériences peuvent certainement affecter leur capacité à apprendre.

Les étudiants d`aujourd`hui sont également susceptibles de provenir de différentes origines religieuses, ce qui peut signifier une différence dans les fêtes et programmation des activités dans K-12 salles de classe. Par exemple, la plupart des écoles ont plus de Noël Programmes- ils sont plus susceptibles d`organiser des concerts d`hiver avec des chansons profanes. Les familles des étudiants Wiccan ne peuvent pas regarder favorablement sur les partis et les activités d`Halloween traditionnelles tandis que les étudiants qui sont les Témoins de Jéhovah peuvent se sentir mis à l`écart pour ne pas réciter le serment d`allégeance ou de prendre part aux célébrations de vacances et d`anniversaire. En outre, les étudiants de milieu juif orthodoxe peuvent ne pas être en mesure de prendre part à des activités scolaires le samedi.

Là où les étudiants ont assisté habituellement le même district scolaire de la maternelle à la douzième année, la société mobile d`aujourd`hui et les familles recomposées peuvent signifier que les élèves changent d`école plusieurs fois. De ce fait, certains élèves peuvent avoir manqué les premières leçons couvrant la lecture et d`autres concepts de base. En outre, les parents séparés ou divorcés peuvent appliquer différentes normes éducatives. D`autres familles non traditionnelles peuvent inclure les grands-parents qui élèvent leurs petits-enfants, les parents qui élèvent des neveux et nièces et les parents des autres élèves qui ne peuvent plus vivre avec leurs membres de la famille. Les étudiants qui sont en famille d`accueil peuvent se déplacer plusieurs fois au cours d`une année, en répétant souvent certaines unités tout en manquant d`autres.

De nombreuses salles de classe ont aussi des étudiants ayant des capacités différentes et doués en plus "ordinaire" étudiants- certains de ces étudiants auront besoin d`un soutien supplémentaire sous la forme de cours ou paraprofessionnels modifiés dans la salle de classe. Ceux avec l`audition, de la parole et de la vue des déficiences peuvent avoir besoin d`aide en classe supplémentaire ainsi alors que les élèves souffrant de TDAH peuvent avoir besoin de médicaments. Les élèves ayant des problèmes de santé, tels que la maladie de Crohn, peuvent manquer de nombreux jours d`école. locuteurs non natifs ne peuvent pas entendre l`anglais parlé en dehors de la journée scolaire. Chacune de ces populations présente des défis différents pour l`enseignant qui doit voir que tous les élèves obtiennent un niveau spécifique de l`apprentissage à la fin de l`année scolaire.