Aspects positifs et négatifs de la diversité dans la salle de classe

Les élèves qui apprennent dans une classe diversifiée sont exposés à une variété de cultures, de religions, d`origines ethniques et même l`orientation sexuelle. Cela peut être une expérience d`apprentissage en lui-même, offrant aux étudiants la possibilité d`intégrer et de devenir plus conscients des autres cultures. La sensibilisation culturelle peut décourager les attitudes négatives (comme le racisme ou le sexisme) que les étudiants finissent par devenir à l`aise les uns avec les autres malgré leurs différences. La sensibilisation permet également aux étudiants les connaissances à respecter et à faire preuve de sensibilité à une autre culture.

Les étudiants peuvent initialement se sentir mal à l`aise face à une population étudiante diversifiée sur une base quotidienne. Cependant, ce malaise passe souvent avec le temps et les élèves apprennent à travailler dans une salle de classe diverse, les aidant à devenir tolérant, comprendre et accepter les autres étudiants, malgré les différences. Les activités en classe ont souvent besoin d`étudiants de travailler dans des équipes ou des groupes et, afin de mener à bien une tâche, les étudiants doivent surmonter toutes les différences et la valeur de leur équipe.

Les étudiants sont confrontés à une salle de classe diverse sur une base quotidienne et apprennent à connaître les différentes cultures en permanence. étudiants curieux peuvent poser des questions aux autres étudiants, peut-être au sujet de leur religion ou de fond, et peuvent être encouragés à apprendre une autre langue qui les intéresse. Les élèves forment des amitiés au sein d`une classe diversifiée et partagent leur connaissance de leur propre culture avec l`autre, en ajoutant un aperçu que les manuels ne peuvent pas fournir aux étudiants.

Leçons essaient souvent d`intégrer la culture des élèves à chaque occasion donnée. Toutefois, si les élèves d`un autre pays ou avec un riche bagage culturel sont enseignées dans une autre société ou de la langue, des questions ou des sujets ne peuvent porter sur eux à tous, en particulier des sujets tels que l`histoire ou les études sociales qui se concentrent principalement sur le pays la matière est enseignée . Quand les élèves sont confrontés à des leçons qui sont fortement axés sur une culture étrangère, ils peuvent perdre leur propre sens de l`identité culturelle, ou se sentent isolés de leur environnement d`enseignement, car elle ne se rapporte pas à eux.

Les groupes sociaux sont formés sur la base des croyances, des valeurs et des intérêts communs. Bien que les étudiants peuvent intégrer les uns aux autres, il est fréquent que des groupes soient formés sur la base des similitudes (à savoir, la religion, la race ou le sexe). Cela peut être un problème particulier pour les groupes minoritaires au sein d`une classe, qui peuvent se sentir isolés des autres étudiants qui forment des groupes sociaux en fonction des similitudes. Lorsque les groupes sociaux sont formés des tensions peuvent surgir dans la salle de classe, ce qui décourage la sensibilisation et la tolérance envers les autres.

Les méthodes d`enseignement sont conçus pour atteindre tous les élèves dans la salle de classe et d`offrir les mêmes normes d`éducation. Toutefois, cela peut ne pas être réalisable avec une grande diversité Salle de classe- un enseignant peut trouver qu`il est difficile de planifier une leçon qui se rapporte à des cultures différentes (comme ils peuvent être confrontés à des barrières linguistiques), différentes capacités d`apprentissage ou de religions différentes. Les leçons peuvent involontairement être insensible à un groupe d`étudiant ou élève en particulier, et les enseignants peuvent devenir involontairement biaisée vers un groupe particulier d`étudiants. Les barrières linguistiques ou des difficultés d`apprentissage peuvent provoquer des stéréotypes et de créer des hypothèses biaisées dans les enseignants, comme un étudiant croyant être moins académique en mesure si la langue ne sont pas aussi couramment que les autres élèves en raison de différences culturelles.