Défis étudiants enseignement esl

La communication est un enjeu majeur dans les classes d`anglais langue seconde. Tout d`abord, l`écoute de la compréhension des élèves est faible. Les enseignants devraient répéter les consignes et les clés à plusieurs reprises et de différentes manières. Utilisez un vocabulaire simple chaque fois que possible pour que les élèves comprennent. Soyez prêt pour les étudiants manquent encore des choses que vous avez dit, même si vous les avez répété et leur parlé clairement. Deuxièmement, dans certaines cultures, parlant directement est considéré comme impoli. Par conséquent, si vous demandez aux élèves si elles comprennent, ils peuvent dire oui, même si le contraire est vrai.

Bien que de nombreuses écoles ESL essaient de regrouper les élèves selon le niveau, les instructeurs finissent toujours avec des classes qui comprennent une variété de capacités linguistiques. Certains étudiants seront invariablement plus fluide que les autres. En outre, les étudiants exceller dans différents domaines. Certains seront locuteurs compétents mais écrire avec la grammaire pauvre, tandis que d`autres seront trop timides pour parler beaucoup, mais peut bien communiquer par écrit.

Les instructeurs doivent garder à l`esprit que l`enseignement ESL est généralement lente, non seulement parce qu`ils devront répéter les choses, mais l`apprentissage des langues peut être un processus lent et difficile, surtout pour les apprenants adultes. leçons entières peuvent être répétées. Les étudiants ont frappé plateaux et peu de progrès d`apprentissage seront évidents. Parce que le rythme d`apprentissage est si lent, les enseignants peuvent se trouver abandonner la moitié de leur plan de leçon parce que la première activité consomme la plupart du temps de classe.

les élèves d`ALS vont apporter une variété de comportements qui, bien qu`elles puissent frapper les autres comme étrange, choquant ou même ennuyeux, sont parfaitement normaux dans leur pays d`origine. Les étudiants peuvent être perturbateurs en classe par parler quand d`autres étudiants ou même l`enseignant parlent. Ils peuvent interrompre les autres qui parlent. Cela peut intimider les étudiants d`autres cultures qui ne sont pas utilisés pour ce genre de comportement. Tous ces facteurs créent des difficultés pour l`instructeur d`essayer de contrôler la salle de classe.

Différentes cultures ont des normes différentes en ce qui concerne l`interaction physique. Dans certaines cultures, en évitant le contact visuel est considéré comme un signe de déférence. Les étudiants peuvent être mal à l`aise d`être distingué pour répondre à une question, ou de participer à un débat houleux. Certaines cultures pratiquent règles tacites strictes sur la proximité physique à d`autres. professeurs d`ALS devraient tenir compte de ces types de différences culturelles en ayant une discussion ouverte, invitant les étudiants à répondre et l`attribution d`un travail de groupe.