Comment éviter les préjugés culturels dans la salle de classe
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Dans une salle de classe multiculturelle, les étudiants de différentes origines ethniques, linguistiques et sociales étudient ensemble dans le même programme. Bien que ce type d`apprentissage interculturel est bénéfique à bien des égards, il y a quelques inconvénients pour les étudiants et les enseignants. Les étudiants de différentes cultures sont souvent les apprenants de langue anglaise et peuvent avoir des hypothèses que les enseignants ne prévoient pas, la présentation d`un ensemble différent de défis qu`une classe monoculturel fait.
L`enseignement repose sur une communication significative entre les enseignants et les étudiants. Cela est beaucoup plus difficile à réaliser lorsque les étudiants ont la maîtrise imparfaite de la langue dans laquelle la classe est enseignée. Dans une classe multiculturelle, la plupart des étudiants peuvent comprendre seulement une partie de ce que dit l`enseignant et peut manquer de vocabulaire pour poser des questions détaillées. Certains élèves peuvent être trop gêné pour parler du tout. Les enseignants peuvent luttent pour comprendre à quel point leurs élèves sont la compréhension de la matière et peuvent ne pas être en mesure de convaincre les étudiants de demander une aide supplémentaire.
Les systèmes de base pour présenter des arguments varient selon les cultures. Américains sont enseignés à un âge précoce pour être direct et specific- dans l`écriture académique et des discussions, ils apprennent à connaître leur principe, soutenir, réfuter les autres points de vue et de conclure fermement. Les gens d`autres cultures peuvent avoir été soulevées pour être non conflictuelle, soumise ou autrement indirecte. Les enseignants peuvent trouver que les élèves avec ces mentalités peinent à écrire des essais convaincants dans le style américain ou de participer pleinement aux discussions en classe, car cela exige qu`ils réécrivent la formation culturelle.
Les enseignants des classes multiculturelles peuvent être désavantagés en ce qui concerne la communication avec les parents de leurs élèves. Même si l`enfant a une commande solide de la langue anglaise, ses parents ne peuvent pas, ce qui rend très difficile pour les enseignants d`être certain qu`ils sont bien informés sur et participative dans son éducation. Les enseignants des classes multiculturelles peuvent également constater que certains parents ont des attentes différentes que d`autres en ce qui concerne l`importance d`un enseignement en classe, en particulier pour les filles.
Étant donné que les élèves de cultures différentes ont des valeurs différentes, les hypothèses, les attentes et les comportements, les enseignants dans les classes multiculturelles doivent être prêts à gérer les conflits et les malentendus qui peuvent découler de cela. Les croyances culturelles sont profondément enracinées, mais non-dit, et les gens ne sont souvent pas conscients de leurs propres règles culturelles jusqu`à ce que ces règles ne sont pas respectées. Les enseignants peuvent facilement briser les règles de leurs élèves ne peuvent même pas articuler, ou peuvent inconsciemment exiger que les étudiants les briser eux-mêmes, créant une situation profondément mal à l`aise pour l`étudiant.
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