Avantages et inconvénients de co-enseignement

Ce ratio inférieur élève-enseignant peut être un avantage non seulement pour les étudiants d`éducation exceptionnelle, mais aussi pour les élèves en difficulté traditionnels. Un enseignant solitaire est plus apte à se propager elle-même trop mince tout en essayant de répondre aux besoins de tous les élèves dans une classe avec 30 ou plus. Co-enseignants ont augmenté les possibilités de développer des relations élèves-enseignants parce que ce modèle d`éducation facilite les pratiques d`enseignement telles que individuelles conférences élève-enseignant, les activités en petit groupe enseignant-plomb et des séances de remédiation en fonction des besoins des élèves, que ce soit exceptionnel ou non. Bien qu`aucun étudiant doit être ouvertement étiqueté comme ayant besoin d`assainissement ou d`être un pauvre artiste, les enfants savent généralement pourquoi un autre étudiant ou groupe d`étudiants se singularise. Cette attention individualisée peut présenter un inconvénient: les étudiants Mainstream regroupés avec les élèves de l`enseignement exceptionnels ressentent parfois enseigné côte à côte.

Co-enseignants devraient être également responsables de la planification des leçons, la discipline, le classement, et l`instruction de tous les élèves dans la classe. Les enseignants détestent parfois le fait qu`il y a moins de place pour l`instruction individuelle et de styles de gestion de classe distincts. co-enseignement efficace nécessite une planification pour assurer que les co-enseignants sont pleinement d`accord sur toutes les politiques et procédures en classe. Comme les étudiants de l`enseignement exceptionnels ont souvent besoin d`un niveau accru de la structure et de la discipline, il est particulièrement important que les pratiques standard en classe soient identifiés et cohérents. Les étudiants ont plus de chances d`être distrait ou pour obtenir hors tâche si co-enseignants planifient ou négocier comme ils vont.

Un inconvénient reconnu de l`utilisation de co-enseignants implique le manque d`expertise en la matière offerte par l`enseignant d`éducation exceptionnelle. Un co-enseignant est généralement certifié dans un sujet de base, telles que l`anglais, les mathématiques, les sciences ou les études sociales, et l`autre dans l`éducation exceptionnelle. Dans ce modèle d`enseignement, les élèves peuvent travailler avec un professeur qui est pas un expert en la matière. Une planification minutieuse peut atténuer le problème, mais les contraintes de temps, il est difficile pour un professeur d`éducation exceptionnelle pour étudier régulièrement du nouveau matériel en avance sur les étudiants.

modèles de co-enseignement préférés peuvent faciliter l`intégration des étudiants de l`enseignement exceptionnels. Ces modèles comprennent l`enseignement en équipe, l`enseignement alternatif, l`enseignement de la station et de l`enseignement parallèle. Cependant qualifiée la mise en œuvre de ces modèles co-enseignement peut être, les élèves ayant une déficience intellectuelle et des troubles du comportement émotionnel provoquent souvent des perturbations dans une classe ordinaire. Même avec des ratios élèves-enseignants inférieurs, les distractions en classe peuvent avoir un effet négatif sur la performance des élèves ordinaires, qui peuvent être influencés par le comportement des autres. Alors que le co-enseignement pourrait élever le rendement des élèves de l`enseignement exceptionnels, il pourrait entraver la performance des élèves ordinaires.