Les problèmes auxquels sont confrontés l`enseignement et l`apprentissage de la langue anglaise

Les enseignants de langues étrangères peuvent d`abord remarquer que leurs plans de cours changent au cours de la classe. Les classes peuvent progresser lentement en dépit de vos efforts. Les élèves qui apprennent une langue seconde apprennent souvent à des rythmes différents et généralement apprendre matériel différemment. Encourager les étudiants à pratiquer les compétences acquises en classe et incorporant des exercices d`écoute, comme des poèmes ou des parties d`une histoire préférée d`apprentissage dans la nouvelle langue hors de la classe, les élèves peuvent être en mesure de rester sur la bonne voie avec votre plan d`enseignement à un rythme légèrement plus lent . Tutorat ou d`autres activités complémentaires peuvent vous permettre d`aider les élèves qui ont besoin d`instruction supplémentaire sur certains matériaux et de maintenir un rythme proche de l`horaire que vous avez défini.

Une autre question sensible pour les professeurs d`anglais est d`avoir des étudiants se replient sur leur langue maternelle pour la conversation. Il est souvent plus facile pour les étudiants à communiquer dans leur langue maternelle au lieu de l`anglais. Il est généralement frustrant pour les étudiants de repenser et de reformuler leurs pensées dans la nouvelle langue clairement. Diversifier vos groupes d`étudiants afin que parlent pas tous les élèves dans un groupe de la même langue maternelle va décourager les étudiants de revenir à leur langue maternelle pour communiquer et les encourager à utiliser celui qu`ils ont en commun.

Différenciation entre la parole en classe et à l`application de la parole du monde réel peut être difficile. Les manuels scolaires et matériels enseigner aux élèves en classe sur les aspects fondamentaux de la langue anglaise et la grammaire peuvent être guindée et très réaliste en termes d`exemples de dialogue. Lorsque les élèves apprennent l`anglais comme langue seconde, ils peuvent supposer en classe des modèles de discours seront les mêmes en dehors de la salle de classe. Souvent, la langue des manuels scolaires utilise des termes et des phrases plus rares ou obsolètes, qui peuvent confondre et contredire ce que un manuel montre.

Les étudiants peuvent être en mesure entendre et comprendre l`anglais parlé, mais confondre la structure des phrases et la grammaire en écrivant la même chose. problèmes grammaticaux par écrit est un autre problème des enseignants sont confrontés dans l`enseignement de la langue anglaise.
Il peut être difficile pour les étudiants d`écrire clairement dans une deuxième langue, comme leur langue maternelle peut avoir des exigences différentes pour les temps et le placement de la structure des phrases. Les enseignants sont souvent confrontés à des problèmes avec la mise en forme des phrases et des exigences grammaticales nécessaires à l`écriture d`être cohérente.

Construire le vocabulaire anglais d`un étudiant est l`un des premiers problèmes des enseignants enseigner aux élèves dans une seconde face de la langue. Penser à un objet et de se souvenir de deux noms d`identification car elle peut être source de confusion pour les étudiants plus jeunes et plus âgés. Intégrer des leçons interactives pour identifier des objets et des images communes est un excellent point de départ pour la construction de vocabulaire pour les objets du quotidien. Activités et matériel de pratique mettant l`accent sur la reconnaissance et l`utilisation de mots avec l`orthographe correcte sont des éléments clés de l`instruction des étudiants en anglais comme langue seconde.