Liste des objectifs pour enseigner l`anglais des apprenants de langue

Dans son essai sur les apprenants de langue anglaise (voir référence 2), Vivian Cook, divise les objectifs des apprenants de langue anglaise en "interne" objectifs, qui se rapportent au sens de la réalisation ou le développement mental des élèves, et "externe" objectifs, qui peuvent être démontrées en parler, lire et écrire la langue. objectifs externes aident les élèves à l`utilisation de la langue dans un cadre pratique, leur permettant de communiquer avec des locuteurs natifs dans un pays où l`anglais est la langue dominante.

Anglais peut être une langue difficile à apprendre, en particulier parce qu`il est grammaticalement plus difficile que beaucoup d`autres langues. Alors que d`autres langues ont tendance à avoir des règles strictes concernant la conjugaison, la grammaire et les temps de verbes, anglais ne fonctionne pas toujours de la même façon. Prenez un mot simple comme "est": Il y a plusieurs façons de conjuguer ce mot (h, était, étaient, sera), dont quelques-uns sonnent aussi bien. L`anglais a également un grand nombre d`homonymes, les mots qui partagent des sons et l`orthographe, mais ont des significations différentes.

Un objectif externe majeur pour apprenants de langue anglaise est de parler la langue. Être en mesure de poser des questions en anglais est une compétence précieuse pour quelqu`un adaptation à un nouveau pays, en essayant de trouver du travail ou des études débutant dans un pays anglophone. En se concentrant sur la façon dont on parle anglais et en accordant une attention aux sons des sections individuelles de mots, un étudiant peut lentement apprendre à approcher des locuteurs natifs et demander des informations nécessaires.

Deux autres objectifs majeurs en apprentissage de l`anglais sont d`être capable de lire et écrire la langue. Les leçons ne devraient pas être limitées à la parole, que les étudiants trouveront qu`il est nécessaire de lire les signes, les formalités administratives ou la littérature dans les pays anglo-saxons. Cet objectif devrait également être abordée lentement, permettant aux étudiants de se familiariser avec les mots et puis commencent à les utiliser dans des phrases de complexité croissante. L`écriture doit être abordée en même temps que la lecture: Demander aux élèves de copier des mots ou des passages plus longs de livres anglais.