A propos des techniques de différenciation dans la salle de classe de l`école secondaire

La nécessité d`une pédagogie différenciée est née avec Howard Gardner "Théorie des intelligences multiples." Gardner a suggéré qu`il y a sept intelligences différentes que les gens ont à des degrés divers. Ils sont linguistique, logico-mathématique, musicale, corporelle-kinesthésique, spatiale, interpersonnelle et intrapersonnelle. L`enseignement différencié tente d`engager les élèves avec intelligences- différents dans une salle de classe du secondaire, par exemple, un professeur de mathématiques peut fournir un certain nombre de problèmes comportant l`algèbre pour atteindre les apprenants linguistiques, tandis qu`un instructeur de théologie peut offrir de nombreuses activités de revues privées pour la apprenants intrapersonnelles dans la classe.

Au niveau de l`enseignement secondaire, des labels comme "éducation spéciale," "inclusion" ou "doué" se transforment souvent en stigmas sociaux et même les obstacles à avec succès cependant, la différenciation aide à éliminer certains de ces problèmes. Les enseignants devraient se concentrer sur les points forts de chaque étudiants un étudiant qui ne peut pas lire à un niveau de qualité 10 quand il est un étudiant en deuxième année peut apprendre très bien dans settings- interpersonnel ou kinesthésique donc que l`élève particulier peut être impliqué dans des projets de groupe ou autorisé à travailler avec manipulatifs pour engager ses forces.

Echafaudage est un processus central dans lequel les enseignants et les administrateurs font en sorte que les leçons suivent une nette progression de la première année à un âge avancé. Chaque leçon ne doit pas rester en itself- il devrait plutôt avoir un lien évident avec les autres parties de l`unité, semestre et expérience d`apprentissage tout entier. En outre, l`enseignement transparent est important, ce qui signifie que les élèves devraient savoir pourquoi ils font une activité. Déclarant que les élèves travaillent à perfectionner leurs compétences intrapersonnelles pourrait être un peu trop plein de jargon pour la classe, cependant, vous pouvez leur dire qu`ils écrivent des revues afin d`apprendre à se connaître mieux.

L`enseignement à sept intelligences différentes en l`espace d`une période de classe est tout simplement pas possible. Par conséquent, les enseignants doivent se concentrer sur la résolution des différentes intelligences quand il est approprié. Un professeur d`anglais pourrait attribuer un projet de groupe, une activité de la revue et des jeux d`apprentissage informatique pour un roman particulier au cours de quelques semaines- les intelligences de interpersonnel,, spatiale et linguistique seront tous engagés pour ce segment de lecture particulière.