Moyens rapides pour différencier l`enseignement dans la salle de classe

L`enseignement différencié est pas un programme différencié. Les enseignants sont encore obligés d`enseigner un sujet en particulier le contenu essentiel. L`enseignant a besoin de se familiariser rapidement avec les étudiants individuels, d`identifier les aspects du programme qui sont adaptables à l`enseignement différencié, de régler sur les techniques et les techniques de match à chaque élève, et d`évaluer sa propre capacité d`administrer et de superviser les activités. Trois outils essentiels dans ce processus de mise en place sont l`apprentissage des inventaires de style, la taxonomie de Bloom de comportement intellectuel et un tableau de huit intelligences de Gardner.

L`inventaire des styles d`apprentissage est une liste de questions préparées ou observations structurées qui évalue l`étudiant pour les styles d`apprentissage préférés. Les trois catégories de style d`apprentissage sont visuelles, auditives et tactiles. Les enseignants voudront préparer un tableau d`inventaire des styles d`apprentissage pour les étudiants avant que les élèves arrivent en classe. Les apprenants visuels répondront bien aux films, photos, cartes flash, des cartes et des documents écrits. Les apprenants auditifs répondent bien aux enregistrements, la parole et à réciter à haute voix. apprenants tactiles répondent bien à toucher les objets et les autres entrées sensorielles directes, ainsi que l`écriture et la prise de notes. Ces styles ne sont pas mutuellement exclusives, mais sachant individuels biais de style d`apprentissage des élèves aide les activités de conception des enseignants qui renforcent le mieux le programme d`études pour chaque étudiant.

Les enseignants ont également besoin de déterminer rapidement le stade de développement du comportement intellectuel pour chaque élève. La taxonomie de Bloom est une représentation schématique des étapes de comportement intellectuel qui donne les critères d`enseignants pour l`observation. Les étapes, de la plus ancienne à la plus récente, se souviennent, la compréhension, l`application, l`analyse, l`évaluation et la création. La taxonomie de Bloom permet à l`enseignant d`adapter les activités pour l`étudiant au prochain niveau de la cognition. Si l`étudiant démontre la capacité d`analyser la matière, par exemple, alors les activités peuvent être orientées vers l`apprentissage comment évaluer.

L`enseignant dans une classe différenciée doit également un inventaire des techniques. Une ligne directrice pour le développement d`un ensemble diversifié de techniques est connu comme huit intelligences de Gardner. théoricien de l`éducation Howard Gardner a suggéré qu`il existe huit types distincts d`intelligence: linguistique, logico-mathématique, musicale, corporelle-kinesthésique, spatiale, inter-personnelles et intra-personnelles. Correspondant activités, respectivement, pourraient être écrit, opérations mathématiques, le chant, l`activité sportive, des puzzles, groupe de résolution de problèmes et l`élaboration des plans.

En plus d`un système prêt pour l`évaluation et la cartographie des activités pour les individus et les groupes dans la classe différenciée, l`enseignant a besoin d`un espace physique qui fournit un cadre flexible et dynamique. Confortable bureaux, tables pour l`activité collective, la combinaison effaçables à sec et le film-projection panneaux, éclairage réglable, stockage individuel et de l`espace de dépôt, les équipements électroniques, et un large éventail de livres, films, enregistrements, cartes flash, transparents, papier, ciseaux, stylos effaçables, peinture lavable, chevalets, et d`autres documents à l`appui, donnent à l`enseignant les moyens physiques de différencier rapidement son instruction.