Comment expliquer les statistiques des collèges des cours pour débutants
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projets de mathématiques sont un excellent moyen d`évaluer dans quelle mesure les niveleuses 7e ont appris les concepts qu`ils ont étudié. Une grande partie des mathématiques apprises à cet âge se prête à des projets mains sur. Envisagez d`utiliser des projets de mathématiques pour évaluer les progrès de vos élèves de septième font dans des domaines tels que la géométrie, les pourcentages et les proportions. Les projets servent aussi à engager les élèves et les aider à voir quelques-unes des façons pratiques des concepts mathématiques abstraits peuvent appliquer dans le monde réel.
Incorporer l`art dans vos leçons de mathématiques en affectant un projet artistique de mathématiques à vos élèves. Demandez-leur de choisir entre le dessin d`une bande dessinée de huit panneau qui explique un concept ou d`une règle mathématique, ou de l`écriture et l`exécution d`une chanson qui décrit un principe mathématique. Demander aux élèves de planifier ou l`autre projet et vous montrer un premier projet avant de continuer le projet final. La bande dessinée devrait utiliser l`ironie ou l`humour ainsi que démontrer la connaissance du concept mathématique. La chanson devrait être amusant et peut être la musique originale ou une parodie d`une chanson existante.
Demander aux élèves de choisir les quatre quarts de la Ligue nationale de football, ils pensent sont les meilleurs joueurs. Dites-leur qu`ils seront recueillent des données sur chacun de ces joueurs à mettre en graphiques et présente sous forme d`affiche. Dites-leur de lire les pages sportives ou visiter des sites sportifs en ligne pour recueillir au moins quatre statistiques sur chaque joueur. Ensuite, demandez-leur de créer trois graphiques et une table pour présenter les informations. Ils devraient présenter ces graphiques sur une affiche pour faire un cas pour le joueur qui est le meilleur. Vous pouvez également les diriger pour trouver certains types d`informations avec les statistiques telles que des moyennes, des médianes, des modes, des moyens ou d`autres rapports.
Fournir aux élèves un ruban à mesurer. Divisez les élèves en équipes et demandez-leur de mesurer le périmètre de l`école. En utilisant ces chiffres, les diriger pour calculer la superficie de l`école. Comparer les réponses en tant que groupe en classe. Ensuite, les assigner à effectuer la même tâche à la maison sur leur maison, complexe d`appartements ou d`un bâtiment voisin. Demandez-leur de dessiner un modèle à l`échelle du bâtiment avec le périmètre marqué et leurs calculs de la région.
Divisez les élèves en petits groupes. Donnez à chaque groupe le même nombre de matériaux de construction, tels que l`argile, des pailles, des trombones, des bandes de caoutchouc, du papier, des broches ou des bandes et du papier de construction. Dites à chaque groupe, ils ont cinq minutes pour construire une structure. Une personne de chaque groupe doit enregistrer chaque article qu`ils utilisent pour construire la structure. Lorsque la structure est terminée, donner aux étudiants un prix fixe pour chaque pièce de matériau. Par exemple, vous pourriez rester que des pailles sont de 50 cents, l`argile est de 1 $, broches sont de 25 cents et de papier de construction est de 75 cents. Demandez à chaque groupe de calculer le coût de leur bâtiment. Demandez-leur de mesurer sa hauteur et calculer sa zone. Chaque groupe devrait enregistrer ses calculs sur une feuille de calcul, puis présenter ses conclusions et son bâtiment à la classe.
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