Quelle est l`instruction spécialisée dans l`enseignement des enfants en difficulté d`apprentissage?

La collaboration permet instruction et d`apprentissage complémentaires des exercices, et un professeur d`éducation spéciale collaboration peut fournir des logements à temps de classe pour favoriser l`apprentissage. Ces activités fournissent des indices visuels, ce qui signifie dans le contexte et les images, ce qui contribue au transfert de compétences à la lecture réelle de texte. L`instructeur d`éducation spéciale peut aider les étudiants avec l`introduction de nouvelles compétences pour répondre d`instruction des indices, des invites et des déficits de classe, expliquer Marilyn et ami William Bursuck dans "Y compris les élèves ayant des besoins spéciaux: Un guide pratique pour les enseignants en classe."

Pour aider à la compréhension du texte et le vocabulaire difficile, un instructeur peut initier de petits groupes avec les tuteurs pairs, qui aident l`apprentissage des élèves handicapés mentaux visualiser des documents écrits. Par exemple, les modèles d`enseignants de bon usage des adjectifs et invite l`étudiant avec le vocabulaire familier utilisant des cartes flash avec la lecture des stratégies de compréhension. Les cartes flash reflètent les idées principales, les faits et l`opinion, la cause et l`effet, le sens des mots dans leur contexte et de tirer des conclusions, expliquer ami et Bursuck.

experts en éducation spécialisée suggèrent de placer l`élève dans une salle de ressources - une salle de classe séparée dans une école ordinaire - pour l`enseignement direct sur les compétences de base. Les instructeurs utilisent la salle de ressources pour enseigner les règles d`orthographe et de stratégies de compréhension de base. cartes-compétences identifiées cue favorisent l`apprentissage comme une revue quotidienne rapide avant le début de la lecture, selon l`ami et Bursuck. Tactiles / stratégies kinesthésiques telles que l`orthographe lettre du robinet / doigt d`améliorer la compréhension des orthographes de mots non-phonétiques.

Co-enseignement évite singulariser les élèves en difficulté d`apprentissage de personnes handicapées, ce qui favorise le climat de la classe. Un professeur d`éducation spéciale peut verbalement poser les bonnes questions pour aider l`élève à des signaux d`instruction, mais l`enseignement parallèle couvre le même matériau simultanément à deux groupes. division de classe permet plus de supervision des enseignants ou plus la possibilité de répondre.

contrôles de compréhension quotidiens et des examens rapides aident à maintenir l`apprentissage, tandis que les activités de vulgarisation fondées sur des études actuelles de l`apprenant facilitent la performance. Par exemple, un enseignant peut offrir cinq mots de vocabulaire pour générer une histoire, et l`étudiant peut agir-out personnages de l`histoire de fournir une évaluation non verbale. Pour plus d`évaluation des élèves, des éducateurs spécialisés encouragent des performances et des présentations telles que des rapports oraux, des interviews et roleplay. Décrire, résumant et en paraphrasant le texte ou des histoires améliore la compréhension, ami et état Bursuck. Tenir un journal étudiant contribue à promouvoir l`utilisation de stratégies de réflexion lors de la lecture des textes informatifs.