L`importance de l`utilisation de matériel de manipulation en classe

Les élèves peuvent utiliser manipulatifs à comprendre des concepts abstraits tels que les concepts de nombre, de mesure et d`objets géométriques. Les manipulatifs fournissent enseignant et les élèves une variété de façons de représenter des nombres, comme les compteurs et les unités cubes. L`enseignant peut démontrer les principes avec les manipulatifs puis laisser les élèves expérimenter avec le matériel de manipulation.

Par exemple, en comptant le nombre exact de compteurs rouges et bleus, l`étudiant peut comprendre comment ajouter ou soustraire des nombres. cubes Unités pourraient aider un étudiant à comprendre comment la zone ou de la circonférence calculer.

Manipulatives aider les élèves à identifier et distinguer les modèles. Les élèves apprennent la pensée critique et la résolution de problèmes grâce à l`utilisation de matériel de manipulation. Par exemple, l`élève peut utiliser des compteurs pour trouver le nombre manquant dans un problème de mot, comme "S`il y a 12 pommes et Amy prend cinq, combien applique sera laissée pour Sam?" L`étudiant peut utiliser une horloge avec un spinner pour calculer le temps écoulé.

Les enseignants qui utilisent manipulatifs en classe permettent aux élèves d`outils linguistiques appropriés pour discuter de concepts. Comme l`enseignant montre comment utiliser le matériel de manipulation pour résoudre un problème, effectuer une expérience ou d`accomplir une tâche, l`élève identifie les outils et les concepts. L`étudiant pratique ces aptitudes verbales pour expliquer comment il est arrivé à une solution ou une conclusion ou en expliquant les étapes d`un processus à un autre étudiant.

Par exemple, dans une expérience scientifique, l`étudiant pourrait apprendre le nom des pièces importantes de l`équipement et des façons de décrire le résultat de l`expérience de fin. En mathématiques, l`élève peut apprendre à expliquer comment elle détermine quelle forme géométrique répond à un ensemble donné de paramètres en voyant les différences entre un carré, rectangle et parallélogramme lorsque la recherche d`un objet à quatre côtés.

Tactiles et kinesthésiques élèves apprennent mieux avec l`expérience pratique. Manipulatives fournissent nécessaire, les mains sur les outils pour ces élèves de voir et d`apprendre comment les choses fonctionnent. Par exemple, un étudiant peut utiliser pie-formes de taille similaire à comprendre les fractions et comment calculer égalités comme un demi-équivaut à deux quarts et demi plus deux quarts est égal à l`ensemble.

Les étudiants qui apprennent avec d`autres modalités primaires comme visuelles et auditives peuvent également bénéficier de manipulation. Un étudiant visuel peut voir les compteurs dans sa tête ou un apprenant auditif peut entendre les concepts répétés dans sa mémoire.