Comment utiliser manipulatifs pour enseigner les rapports

enfants et étudiants nouveaux ratio concepts plus jeunes auront besoin de commencer petit avec rapport des exercices simples. Donner à chaque élève une poignée de petits objets, faire en sorte qu`ils ont chacun 20 d`un article et d`un autre 10. Par exemple, fournir à chaque enfant de 20 centimes et 10 cents. Demandez aux enfants de placer deux pennies à côté de l`un de nickel et d`écrire le rapport 2: 1 sur la carte. Discutez avec les élèves que le rapport est de 2: 1 parce qu`il ya deux centimes pour un nickel. Ensuite, demandez aux élèves de placer 4 pennies à côté de deux nickels et de discuter comment le rapport est toujours 2: 1 car il y a encore deux centimes pour chaque nickel. Répétez la même activité avec différents rapports tels 2: 3 ou 4: 7. Aussi faire l`activité avec différents attributs tels que le rapport des boutons bleus à boutons rouges ou le rapport de perles en forme de coeur à des perles en forme d`étoile.

Les enfants plus âgés peuvent faire des activités de rapport plus complexes. Tenir un vote pour déterminer le rapport des enfants qui aiment la gomme à mâcher à saveur de fruits par rapport au nombre comme la gomme à mâcher aromatisé à la menthe. Demandez aux élèves d`effectuer un sondage auprès de leurs camarades de classe ou d`autres étudiants dans le bâtiment afin de déterminer combien d`enfants comme la gomme de fruits et combien d`enfants comme la menthe gomme. Demandez aux enfants d`utiliser du matériel de manipulation en mathématiques, tels que des morceaux réels de gomme, pour montrer le rapport. Par exemple, si pour tous les cinq personnes qui ont aimé les fruits de la gomme, deux personnes ont aimé la menthe gomme, leur ratio serait de 5: 2 et serait représenté avec cinq bâtons de gomme de fruits à côté de deux bâtons de menthe gomme. Faites la même activité pour d`autres choses, comme le déjeuner de l`école préférée ou quel genre d`animaux étudiants ont à la maison.

Montrez aux élèves comment les ratios applicables à la vie réelle avec des activités de cuisine. Par exemple, doubler ou tripler la recette lors de la cuisson nécessite une connaissance de base des ratios. Si une recette pour les crêpes appelle à 3 tasses de farine et 1 tasse de lait, le rapport de la farine au lait est de 3: 1. Pour déterminer la quantité de la farine et le lait un étudiant a besoin pour faire un double lot de crêpes, les élèves peuvent utiliser des tasses à mesurer dans différentes couleurs comme leur manipulation. Pour montrer la double lot de crêpes, les élèves peuvent placer six tasses à mesurer noir à côté de deux tasses à mesurer blanc, ce qui illustre encore le rapport 3: 1.

Divisez les élèves en deux équipes et donner à chaque équipe un sac de bonbons qui comprend plusieurs couleurs différentes. Demandez aux équipes de former un cercle et de les vider de leurs jellybeans dans le milieu. À vos marques, appeler deux couleurs de bonbons comme le rose et le vert. Les élèves doivent ensuite séparer la totalité de leur rose et jellybeans verts, les compter et convenir d`un ratio. Par exemple, si une équipe a 10 jellybeans roses et 9 jellybeans verts, le ratio serait de 10: 9. L`équipe qui identifie correctement leur ratio gagne un point. Continuez de jouer avec différentes combinaisons de couleurs.