Les stratégies de gestion du comportement pour le collège

Ne pas dire aux élèves les règles, veiller à ce qu`ils comprennent en leur offrant la possibilité d`agir sur les comportements positifs que vous essayez de les amener à exposer. Obtenez vos élèves hors de leurs sièges, et demandez-leur de vous montrer ce que ça ressemblerait si elles suivaient chaque règle. En agissant dehors, vous permettez aux élèves de se livrer à une activité kinesthésique, et vous assurer qu`ils comprennent bien les règles en question.

Quand un élève viole une règle, lui donner le temps de réfléchir à son comportement négatif et faire des plans pour la modification en lui donnant une feuille de recentrage. Créer un formulaire pour vos élèves à remplir. La première partie de ce formulaire doit demander à l`élève de réfléchir à ce qu`il a fait. La deuxième partie devrait lui demander d`expliquer pourquoi il a fait ce qu`il a fait. Le troisième devrait lui demander de dire pourquoi ce qu`il a fait était un problème. La dernière section devrait lui demander ce qu`il prévoit de faire à l`avenir. Lorsque vous demandez à un élève de quitter votre chambre, lui donner la forme et exiger qu`il le remplit. Une fois qu`il a rempli le formulaire et refroidi, discuter de ses réponses avec lui et préparer un plan pour lui de suivre à l`avenir pour veiller à ce qu`il ne soit pas à nouveau en difficulté.

Comme les étudiants suivent les règles, les récompenses en tant que groupe pour le comportement positif. En utilisant le groupe au lieu de récompenses individuelles, vous pouvez exploiter la puissance de la pression des pairs. Créer un système qui permet à la classe pour gagner des points en fonction du comportement de tous les élèves. Les élèves commenceront à auto surveiller leur comportement que leurs pairs les encouragent à suivre les règles afin qu`ils puissent recevoir la récompense offerte.

Remplacer les conséquences arbitraires avec ceux significatifs pour veiller à ce que les étudiants voient un lien entre la règle et la punition. Au lieu de simplement distribuer une détention chaque fois qu`une règle est violée, créer des conséquences distinctes pour vos élèves. Si, par exemple, un étudiant vole le crayon d`un autre étudiant, exiger que le voleur de composer un essai sur la punition pour vol. Comme les étudiants terminent leur peine, ils seront tous deux en apprendre davantage sur le sujet à portée de main et de voir pourquoi la règle est importante.