Stratégies et pratiques efficaces pour les étudiants de troisième année

Le doigt à lèvres et Lever la main - L`une des réalités les plus difficiles dans une salle de classe de troisième année est le bruit. Lorsque le bruit atteint un niveau inacceptable, l`enseignant doit simplement placer un doigt sur ses lèvres et élever son autre bras, comme s`il en levant la main. Comme les étudiants voient ont lieu, ils sont à imiter le comportement. Lorsque les mains de tous les élèves sont élevés, l`enseignant peut continuer.

Stoplight - Cette stratégie fonctionne à merveille pour les étudiants plus jeunes. Un enseignant peut utiliser un feu rouge en classe réelle ou simplement créer un. Lorsque le niveau des élèves de bruit devient trop fort, le feu rouge devient jaune. Si elle monte à un niveau inacceptable, le feu rouge devient rouge et l`ensemble de la classe devrait devenir silencieuse. Ils restent silencieux jusqu`à ce que le feu rouge est à nouveau vert.

Routine et renforcement - La cohérence est essentielle pour tous les élèves, mais surtout pour les élèves des écoles élémentaires. Enseigner aux élèves des attentes, des procédures et des règles au début de l`année est la clé. Et encore plus important, un renforcement continu des règles et des procédures de routine établit et favorise un air d`espérance parmi les étudiants. Avec la routine, les étudiants ne remettent en question ce que l`on attend d`eux en ce qui concerne leur comportement, les règles ou procédures en classe.

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Making Connections de texte - Ceci est une stratégie extrêmement important pour les étudiants de troisième année à apprendre. lecteurs émergents ont souvent des défis de connexion avec le texte qu`ils lisent ou se voyant dans le texte. Leur apprendre à faire des liens leur permet de mieux comprendre ce qu`ils lisent et augmente leur intérêt.

Interrogatoire - Une autre stratégie importante pour la compréhension du texte est remise en question. Enseigner aux élèves à poser des questions favorise une meilleure compréhension du texte et emploie la pensée critique. Les questions sont la clé de la compréhension. Les bons lecteurs posent des questions pour surveiller la compréhension et construire sens du texte.

Visualisation et Déduire - livres d`images sont grands pour ces deux stratégies. Enseigner aux élèves d`imaginer ce que les mots et les images ressemblerait dans leur esprit renforce leur pensée déductive. Visualisation infère, mais avec des images mentales plutôt que des mots et des pensées. Lorsque les élèves apprennent une stratégie, ils apprennent automatiquement l`autre.

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Collaboration - Lorsque les élèves ont la possibilité de collaborer entre eux sur des projets et des affectations de classe, l`expérience d`apprentissage qui a lieu est double. Non seulement les élèves à acquérir des compétences de communication efficaces, mais ils apprennent aussi davantage sur le travail en équipe.

Peer Tutoring - Lorsque les élèves sont tutorés par leurs pairs, ils sont en mesure de comprendre des documents qu`ils ne peuvent pas tout à fait comprendre. Cette stratégie est efficace pour le matériel qui a été précédemment enseigné comprendre. Non seulement la compréhension de gain des étudiants tutorés, mais la compréhension du tuteur se développe et devient plus clair à la suite.

Technologie - Les outils technologiques sont utilisés par les étudiants pour l`apprentissage à base de contenu efficace. Les étudiants comptent sur la technologie pour consolider la compréhension, gagner plus de pratique sur une compétence ou d`un concept ou de produire un travail.

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