Avantages et inconvénients de la théorie de vygotski du développement du langage

La théorie du développement du langage de Vygotsky offre une explication plausible de l`obtention et l`utilisation de la langue. Ces théories incluent la scène primitive, dans laquelle un bébé fait du bruit et ne pense pas en termes de mots. Dans la scène Naive l`enfant apprend des mots avant la signification et la fonction. Dans la phase externe, l`enfant peut associer des mots à des objets externes, comme les cartes flash. La dernière étape est la scène recrû un enfant entre dans la phase finale de développement. Les processus mentaux peuvent être complétés à l`intérieur sans verbalisation. Un exemple serait de compter les objets mentaux plutôt que de dire les chiffres à haute voix.

Une de l`idée la plus puissante qui venait du développement du langage de Vygotski et d`autres théories psychologiques comprend la zone de développement, qui montre ce que l`élève peut apprendre avec l`aide. Ceci est une émanation de l`idée de Vygotsky cette langue vient avant la pensée. La langue doit être relayée par une pensée ou un concept à être compris. La zone de développement est un aspect important de l`enseignement dans les classes d`éducation.

Une des principales critiques des théories de Vygotski est de savoir comment ils se séparent les idées du langage et de la pensée. De nombreux psychologues pensent que la langue et de la pensée se développent sur des voies parallèles à la place de pistes séparées. Par exemple, un enfant sait ce que la balle est avant son est capable de dire le mot. Un parent peut demander à l`enfant de trouver la balle et l`enfant est capable de récupérer l`élément correct avant qu`il ne soit en mesure de parler avec précision le mot "balle." Ceci est l`opposition directe à l`idée de Vygotsky que la parole doit être acquis avant la pensée ou concept de balle peut se développer.

Les théories linguistiques de Vygotski ont un large aperçu et ne sont pas bien dessinés sur. Une raison à cela est parce que Vygotsky est mort à 37 ans les théories de Vygotski reposent également fortement sur les idées de l`influence culturelle. Il est le culturel qui contribue à développer l`individu, y compris la langue et le développement. Vygotsky affirme que très peu de la langue et le développement proviennent de facteurs biologiques. Les psychologues modernes rejettent cette idée que les influences culturelles jouent un rôle prépondérant dans le développement du langage.