Comment enseigner la pensée critique
Vous pouvez inculquer la pensée critique à vos élèves en les encourageant à appliquer leurs connaissances,…
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Il n`y a pas de limite au nombre et la variété des sujets qui sont appropriés pour débattre en classe de littérature. Les meilleurs sujets inspirent un large éventail de points de vue, d`inspirer les élèves à réfléchir profondément et les obliger à faire des recherches approfondies pour étayer leurs conclusions.
Le sujet devrait être suffisant pour inspirer de nombreux points de vue large, mais assez étroit pour être concentré et possible à la recherche dans une période relativement courte de temps. Par exemple, les élèves pourraient débattre de la question, "La nature humaine est fondamentalement bon ou mauvais?" Cette question a été débattue pendant des siècles, de sorte que des documents écrits abondante est disponible pour formuler un point de vue supportable. Les élèves pourraient aborder la question de nombreux points de vue: les penseurs des Lumières, sources religieuses, des événements et plus historiques et politiques.
Le débat est plus significatif et pertinent quand il est mis dans le contexte de la littérature élèves lisent. La Seconde Guerre mondiale, par exemple, est un sujet qui est à la fois riche en sujets de débat (la moralité de firebombing, la mythification de la guerre, la guerre et l`économie, etc.) et vous pouvez l`attacher à une vaste tradition littéraire: Kurt Vonnegut de "Slaughterhouse Five," John Hersey "A Bell pour Adano" (Ou Hersey "Hiroshima"), Et Günter Grass de "Le Tambour" ne sont que quelques exemples.
Vous pouvez faire cette activité multiculturelle grâce littéraire Selection- à savoir, en discutant des questions soulevées par les auteurs à partir d`une grande variété d`origines ethniques et culturelles. Vous pouvez aussi le faire en cherchant des perspectives multiculturelles sur un sujet controversé. Si vous débattez le sujet "les bombardements atomiques d`Hiroshima et de Nagasaki étaient moralement justifiable?" l`enseignant pourrait demander aux élèves d`aborder la question du point de vue d`un soldat américain et une famille japonaise en 1945.
Rédaction d`un essai sur l`immigration clandestine est une expérience différente de la mise en scène une pièce de théâtre, ou de débattre en face de la classe en groupes, ou de faire le jeu de rôle. Chacune de ces modalités donnera aux étudiants de nouvelles perspectives sur le sujet débattu. Vous pourriez, par exemple, demander aux élèves de rôle jouent une scène entre deux personnages littéraires. Ou vous pourriez demander aux élèves d`écrire des essais sur la façon dont ils pensent que l`immigration clandestine affecte leur vie personnelle.
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