Projets de lecture pour la 6e année

Sixième-niveleuses aiment lire une variété de textes et d`avoir des choix de projets. Demandez-leur de choisir un auteur qu`ils aiment lire et compléter une étude de l`auteur. Cela les oblige à la recherche de la vie de l`auteur et de lire trois à cinq de ses livres. Les élèves devraient concentrer leurs recherches sur les événements de la vie qui ont le plus influencé la carrière de l`auteur. Lors de la lecture des livres de l`auteur, les élèves devraient noter idée centrale, le résumé, le but et le thème de chacun. Les projets des étudiants devraient discuter de l`auteur et ses livres. Les élèves présentent alors le projet, habiller comme l`auteur si vous le souhaitez.

De nombreux auteurs écrivent des livres d`images et romans pour jeunes adultes basés dans d`autres cultures qui peuvent être la base d`une étude de la littérature. Demander aux élèves de choisir un thème particulier comme l`amitié, la famille, la guerre, le voyage ou le sacrifice. Demander aux élèves de repérer les titres écrits dans différents contextes culturels qui correspondent au thème. Tout en lisant les livres, les élèves analysent la façon dont le thème est traité dans chaque culture et représenté dans les livres. Demander aux élèves de créer un visuel qui communique les similitudes et les différences dans la façon dont diverses cultures abordent le thème. Une présentation d`affiches ou d`un projet de technologie est un produit adapté à ce projet.

Une étude de genre compare les auteurs de différents genres de façon d`écrire sur un sujet. Demander aux élèves de choisir un sujet sur lequel ils peuvent trouver de l`information dans plusieurs genres. Par exemple, le texte sur les figures historiques peuvent être trouvés dans des poèmes, des textes dramatiques, des romans, des biographies et des textes d`information. La même chose est vraie des événements historiques. Demander aux élèves de lire les textes, notant la manière dont le sujet est abordé par les auteurs des différents genres. Les éléments de texte à analyser comprennent la formalité de texte et de lisibilité, des informations factuelles inclus, types de visuels et de l`organisation. Les étudiants peuvent créer un tableau ou un diagramme pour présenter leurs conclusions concernant l`utilisation de ces éléments dans des genres différents.

Pour une étude de sujet, les élèves formulent une hypothèse à l`appui avec le texte d`information. Par exemple, les élèves lisent sur un sujet tel que le code vestimentaire de l`école pour soutenir une hypothèse selon laquelle les codes vestimentaires améliorer la discipline scolaire. Ce projet appuie les objectifs de lecture des élèves qui traitent de la capacité à trouver des preuves de texte. Demander aux élèves de localiser le texte d`information qui soutient l`hypothèse et de créer un rapport de la preuve de texte disponible. Expliquez que les élèves doivent évaluer la fiabilité des sources et de les analyser afin d`assurer que la preuve est exacte. Demander aux élèves de créer un rapport écrit avec une bibliographie des sources.