Comment enseigner l`école primaire décrit pour l`écriture

Donner à chaque élève une pile de fiches. Demandez-leur d`écrire sur une carte d`index une idée ou un fait qui va dans leur pièce d`écriture. Souligner l`importance d`avoir une seule idée ou de fait sur chaque carte d`index qu`ils utilisent.

Dites aux élèves de se propager leurs fiches sur leur bureau afin qu`ils puissent facilement voir chacun. Si les élèves ont besoin de plus d`espace, demandez-leur de les étaler sur le sol, une table ou deux bureaux ensemble. Demandez aux élèves de lire rapidement sur l`ensemble de leurs cartes d`index en silence.

Demandez au groupe ainsi que des étudiants des cartes d`index qui sont sur la même idée principale. Par exemple, si un étudiant est en train d`écrire une pièce déclaratif sur les baleines, il pourrait avoir quelques fiches liées à ce que les baleines aiment manger. Donner aux élèves quelques trombones chacun et ont leur emboîter les fiches pour chaque idée principale.

Prenant un groupe de cartes à la fois, demandez aux élèves de mettre les cartes pour chaque idée principale dans l`ordre qui fait le plus de sens. Ceci est l`étape dans laquelle les étudiants peuvent avoir le plus besoin d`aide. Circulez à travers la classe pour aider les étudiants commander les cartes dans chaque groupe.

Donner à chaque élève quelques Post-it. Demander aux élèves de joindre un Post-it à chaque groupe écrêté et a ordonné de fiches. Demandez-leur d`écrire sur le Post-it une phrase d`un ou deux mot qui décrit le sujet de ce groupe de cartes. Les étudiants sont maintenant prêts à créer un plan traditionnel.

Demandez aux élèves de prendre leurs groupes écrêtés de fiches et de mettre les groupes dans l`ordre qui fait le plus de sens. Encore une fois, les étudiants peuvent avoir besoin de soutien pour réaliser cette étape.

Distribuer des feuilles de papier ligné aux étudiants. Demandez-leur d`écrire le titre de leur morceau d`écriture, leurs noms et la date en haut de la page. Sur la carte, écrire les grandes lignes de l`échantillon suivant. Vous pouvez remplir l`idée principale et les détails d`un sujet qui est pertinent pour la tâche d`écriture.

Titre

Idée principale I.

A. Détail 1
B. Détail 2
C. Détail 3

II. Idée principale 2

A. Détail 1
B. Détail 2
C. Détail 3

Expliquez aux élèves que le format de contour traditionnel utilise des chiffres romains pour les idées principales et les lettres majuscules pour les détails. Au niveau de l`école primaire, il est nécessaire d`introduire des sous-positions supplémentaires. Demander aux élèves d`écrire un chiffre romain "JE." suivi de leur première idée principale. Ils trouveront cet écrit sur le Post-it note sur leur premier groupe de fiches.

Dire aux élèves se déplacent à la ligne suivante, tiret et écrire une lettre majuscule "UNE." Demandez-leur d`écrire l`idée ou de fait à partir de la première carte d`index dans le groupe après la lettre A. Demandez-leur d`écrire une capitale "B." sur la ligne suivante, suivie par la deuxième idée ou de fait du groupe de fiches. Demandez aux élèves de continuer de cette façon (C, D, etc.) jusqu`à ce qu`ils ont enregistré toutes les idées / faits du premier groupe de fiches.

Demandez aux élèves de se déplacer à la ligne suivante et d`écrire un chiffre romain "II." près de la marge. Demandez-leur d`écrire la seconde idée principale, qui se trouve sur le Post-it sur le deuxième groupe de fiches, à côté de la "II." Demandez-leur de noter les idées / faits à partir des cartes sur les lignes suivantes, en retrait, avec des lettres majuscules, comme ils le faisaient avec le premier groupe de cartes. Demandez aux élèves de noter toutes les sections de leur contour de la même façon jusqu`à ce qu`ils aient transféré la totalité de l`information de leurs fiches à la feuille doublée de papier.