Quels sont les facteurs qui influent sur le rendement en lecture?

La conscience phonémique est la capacité d`entendre et oralement manipuler les sons individuels qui font des mots. Cette compétence est entièrement réalisée avec orale, non écrite, la langue. Les étudiants ayant une forte conscience phonémique sont mieux préparés à prononcer des mots tout en lisant et plus susceptibles de devenir fluides, lecteurs compétents. La conscience phonémique inclut la possibilité de segmenter les mots en sons individuels, mélange des sons pour produire des mots, reconnaître les mots avec des phrases, distinguer les syllabes et identifier et produire des mots qui riment. La conscience phonémique peut être une tâche difficile pour les jeunes étudiants et doit être explicitement enseigné aux premiers lecteurs.

Le principe alphabétique englobe la reconnaissance des lettres, une compréhension que les mots sont fabriqués à partir de lettres individuelles et la possibilité de connecter des sons avec des lettres imprimées. Travailler avec le principe alphabétique signifie déchiffrer le code alphabétique de mots. Décodage, ou sonder les mots, est une compétence essentielle impliquée avec le principe alphabétique. Cependant, l`alphabet anglais est complexe et difficile à maîtriser. De nombreuses lettres ont plus d`un son possible et beaucoup de sons ont plus d`une lettre possible. pratique rigoureuse à l`identification des lettres, reliant les sons aux lettres et l`utilisation de ces compétences au sein des mots encourage une bonne compréhension du principe alphabétique.

Fluency implique la précision et la vitesse de lecture d`un élève. Un lecteur couramment est capable de lire correctement le texte, rapidement et avec le ton de voix approprié. Gagner la fluidité rend la lecture une expérience plus agréable et moins stressant pour les étudiants. lecteurs Fluent sont généralement capables de lire presque sans effort. Cela leur permet de concentrer leurs efforts sur la compréhension et le vocabulaire, par opposition à décoder et reconnaître les mots. Pour un étudiant à devenir un lecteur compétent qui gagne le sens du texte, elle doit d`abord devenir un lecteur couramment.

Vocabulaire implique gagner sens des mots pendant la lecture. Essentiellement, un étudiant ne peut pas comprendre ou construire le sens d`un texte sans comprendre les mots dans le passage. Un enfant ayant de solides connaissances de vocabulaire est capable de lire plus couramment et avec plus de but. Le vocabulaire d`un enfant grandit tous les jours à travers la conversation, la lecture, l`instruction directe et expériences de vie. La lecture à haute voix pour les enfants tous les jours et l`enseignement explicite des mots sélectionnés aider à nourrir de solides connaissances de vocabulaire.

La compréhension implique la construction du sens de ce qui est en cours de lecture. La lecture vraiment n`a pas de but sans comprendre. Afin de comprendre un texte, un lecteur doit penser activement et volontairement au sujet et d`analyser sens lors de la lecture. Bonne compréhension nécessite de fortes capacités dans les quatre autres compétences fondamentales d`alphabétisation. Les étudiants doivent tenir compte de nombreux éléments d`information lors de la lecture pour comprendre le texte tel que le genre, la structure du texte, le but de l`auteur et les mots familiers et inconnus. Forte compréhension encourage l`apprentissage auto-dirigé et la lecture permanente.