Méthodes d`enseignement phonics

La méthode phonics synthétique commence par enseigner aux enfants les 40 sons de l`alphabet, par opposition à seulement les lettres de l`alphabet. Une fois que ces sons sont enseignées, les enfants apprennent des mélanges sonores et passer ensuite en mots formant. L`une des critiques de la méthode synthétique est que les listes de mots peuvent rendre la lecture limitée et ennuyeux pour l`enfant. phonics synthétiques peuvent être combinés avec le mot entier, aussi connu comme la méthode de mot de vue de l`instruction pour déplacer l`enfant dans la lecture plus intéressante plus rapidement.

Utilisation de la méthode phonics analytique, les enfants analysent les relations lettres et les sons dans les mots. Cette méthode diffère de la méthode de synthèse car il ne se concentre pas sur les lettres individuelles et des relations saines. La méthode analytique se concentre sur l`apprentissage de l`apparition ou de sons faite avant la première voyelle et la rime, ou le son qui suit. Par exemple, dans le mot chat, le "c" son est l`apparition et «à» est la rime, formant le mot chat. La méthode phonics analytique exige que les enfants d`être en mesure de dire le début, dire la rime, et ensuite être capable de mélanger les deux pour former le mot.

La méthode de base phonétique analogie permet aux enfants d`apprendre à utiliser des parties de familles de mots à décoder les mots qu`ils ne connaissent pas, en identifiant les parties des mots qui sont semblables à des mots qui sont familiers. Par exemple, l`enfant peut utiliser leur fond de connaître le mot vert pour lire l`écran de texte.

Dans la méthode phonics intégrée, les enfants reçoivent un enseignement explicite sur les relations lettres et les sons tout en lisant la presse écrite. mot Sight lecture est utilisé pour enseigner la relation lettre-son. Cette approche peut être par le biais explicite ou pas explicite, selon que la lettre-sons séquence est prescrit.

Cette méthode enseigne aux enfants de sonder le mot. L`enfant identifiera le son de l`apparition, ou de lettres avant la première voyelle dans un mot d`une syllabe, puis la rime sonore, ou la partie restante du mot. Ensuite, l`enfant va mélanger les deux pour créer le mot.