Activités de segmentation phonémique pour la maternelle

Mettez un mot sur une carte d`index. Mettez en surbrillance chaque lettre son dans une couleur différente. Point à chaque partie du mot que l`enfant tente de sonner dehors. Ensuite, donner à l`enfant un mot sondage similaire qui rime avec le premier mot. Laissez l`enfant colorer les lettres qui rendent chaque son une couleur différente. Répétez le processus avec de nouveaux mots. Cette activité peut également être fait comme une leçon de groupe sur un panneau stratifié avec des stylos gomme sèches.

Écrivez un mot sur la carte. Puis pointer vers une lettre et rendre le son. Demandez aux enfants de répéter le son. Répétez le processus jusqu`à ce que tous les enfants ont repris tous les sons des lettres. Ensuite, demandez aux enfants de lire tour à tour la parole. Séparer les lettres et laissez les enfants examiner les sons sans les entendre d`abord.

Ecrire un mélange sur la carte qui semble identique à une seule lettre. Puis la liste des mots sur la carte qui ont le son. Par exemple, écrire "téléphone", "amusement", "poisson" et "photo" sur le tableau. Laissez les élèves pratiquent l`identification des sons dans les mots. Examiner les mots commençant par "kn" et "n" de la même manière. Les étudiants peuvent également trouver des mots qui peuvent être ajoutés à la liste.

Demandez aux enfants d`écouter une lettre le son que vous faites. Quand ils entendent le son, ils doivent écrire la lettre ou les lettres qui créent le son correct. Une fois qu`ils ont écrit le mot complètement, ils doivent pratiquer la lecture. Renforcer l`activité en demandant aux élèves de nommer d`autres mots qui commencent par la même lettre.

Dites aux élèves qu`ils vont deviner le nombre de sons dans un mot. Donner à chaque élève une carte d`index. Dites un mot et demandez à chaque élève d`écrire le nombre de sons qu`ils entendent. Promenez-vous et vérifier les cartes après l`exercice. Cela peut également être modifié: vous pouvez appeler sur un étudiant à applaudir autant de fois que il y a des sons dans le mot. Les étudiants peuvent également suggérer comment ils veulent vous faire savoir combien il y a des sons, par exemple en claquant des doigts ou le poinçonnage leurs pieds.