Des plans de leçon de qualité 1er pour la conscience phonémique

Cette leçon demande aux élèves d`utiliser les compétences d`écoute pour identifier la lettre utilisée au début d`un ensemble donné de mots. Fournir aux élèves des petites planches effaçables à sec et stylos effaçables à sec. Informez-les que vous allez indiquer une variété de mots et en faisant ainsi, ils doivent écouter attentivement pour tenter d`identifier la lettre qui fait le premier son de chacun des mots. Une fois qu`ils pensent qu`ils ont déterminé la lettre qui rend le son au début de chaque mot, ils doivent écrire sur leurs planches effaçables à sec et le maintenir en place. Par exemple, si vous dites le mot "chat," les élèves doivent écrire le mot "C" sur leurs conseils. Donnez votre avis sur ce qui est écrit sur chaque carte et de préciser si les élèves semblent confus sur un son particulier.

Dans cette leçon, les élèves doivent déterminer où un son donné est dans une liste de mots. Sur les cartes d`index, écrivez "B" pour commençer, "M" pour milieu et "E" pour la fin de chaque élève de votre classe et de distribuer les cartes. Expliquez aux élèves que vous allez leur dire un son et après avoir déclaré le son, vous allez indiquer une série de mots, et après avoir entendu chaque mot, les élèves doivent tenir la carte qui illustre si le son a été entendu au début, au milieu ou à la fin du mot. Par exemple, si vous travaillez sur le digraphe "sh" et dire le mot "poisson," les étudiants devraient tenir le "E" carte. Offrir de l`aide si nécessaire.

Rhyming aide les élèves rapportent des mots qui partagent des sons communs. Créer des feuilles de calcul de rimes pour vos élèves. Sur le haut des feuilles de calcul, inclure une photo d`un objet - une chauve-souris, par exemple - qui sert de mot de référence pour la leçon. Sur le reste de la page, inclure des photos d`objets qui riment et ne riment avec le mot "chauve souris." Distribuez les feuilles de travail pour les étudiants, consultez le son des touches "à" dans le mot "chauve souris," et demandez-leur d`encercler les images sur la feuille de travail qui rime avec ou avoir le même son clavier. Passez en revue les réponses que toute une classe.

Les élèves travaillent sur l`identification combien les sons qu`ils entendent dans les mots avec cette leçon. Discuter comment les mots sont constitués de deux ou plusieurs sons. Dites quelques mots et discuter de la façon de sons sont dans chaque mot. Par exemple, vous pourriez dire que le mot "cruche" et dire ensuite lentement le mot, énonçant chacune des sons- j / u / g. Dites un mot et demandez à un volontaire de dire à la classe combien de sons sont dans le mot.