Les questions essentielles pour la phonétique de la maternelle

Le but de phonics est d`établir des liens entre les lettres écrites ou graphèmes et des sons, ou phonèmes. Une fois que les élèves de la maternelle reconnaissent l`alphabet dans la presse, ils `re prêt à jumeler les lettres, ou des combinaisons de lettres, avec des sons individuels. Par exemple, les élèves de maternelle apprennent que la lettre "s" représente le / s / son. la pratique rigoureuse et répétitive à identifier les sons de lettres permet de développer la maîtrise de la phonétique de base. Comme les élèves deviennent plus précis et fluide à identifier les sons de lettres individuelles, ils commencent à utiliser ces sons pour créer des mots.

Une fois les lettres élèves de la maternelle associés avec l`individu sons qu`ils représentent, les enseignants doivent les guider pour réaliser à quel point ces compétences seront les aider lors de la lecture. Bien que ce concept semble évident, les élèves ont besoin d`instructions explicites et la pratique de leur application de nouvelles connaissances phoniques. En maternelle, les élèves apprennent à décoder des mots courts, des mots typiquement consonne-voyelle-consonne. Les enseignants modèle comment produire le son de chaque lettre et les mélanger ensemble pour créer un mot.

Semblable à la lecture, les élèves de la maternelle exigent un enseignement explicite sur la façon d`appliquer leurs connaissances à l`écriture phonétique. Bien que les enseignants de guider les élèves à décoder les mots en utilisant les sons des lettres en lecture, ils doivent modéliser pour les étudiants comment coder les mots par écrit. Les élèves de maternelle apprennent à sonner-out mots tout en écrivant. Les enseignants enseignent aux élèves de dire lentement un mot, en le séparant en phonèmes individuels. Les élèves écrivent ensuite chaque lettre qu`ils entendent dans le mot. Au niveau de la maternelle, les enseignants en général ne prévoient pas l`orthographe conventionnelle, mais encouragent l`orthographe phonétique selon ce que les lettres d`un enfant entend. Par exemple, un élève de la maternelle peut épeler "manteau" comme "kot."

Près de la fin de l`année de la maternelle, les élèves peuvent être prêts à étudier digraphs, qui sont deux lettres qui travaillent ensemble pour créer un son unique. Digrammes, tels que "e," "sh" et "ch," sont plus difficiles pour les étudiants à saisir, de sorte qu`ils devraient être réservés aux élèves de la maternelle qui ont maîtrisé sons des lettres individuelles et le décodage de base. Comme les élèves deviennent plus conscients du texte et des mots tout en lisant, ils vont naturellement commencent à remarquer digraphs. Les enseignants peuvent guider cette curiosité pour aider les élèves à découvrir comment les lettres travaillent ensemble pour créer de nouveaux sons.