10 Minute critique des activités de réflexion pour les classes anglaises

puzzles de logique simples exigent l`application de la logique, la raison et la créativité pour identifier la bonne réponse. Énigmes, énigmes et jeux de logique activent les esprits créatifs et critiques des étudiants et de les préparer pour une journée d`enquête critique. Ecrire quelques énigmes sur les étudiants bord- assis immédiatement et commencent à écrire leurs réponses. casse-tête de l`échantillon peuvent inclure, "Est-ce qu`ils ont une quatrième de Juillet en Angleterre?", "Qu`est-ce que l`on fait bouillir puis refroidi avant d`être sucré et aigri?" ou "Combien de livres pouvez-vous mettre dans un sac vide?" Inclure énigmes les plus difficiles pour les élèves plus âgés et des puzzles simples pour les plus jeunes. Invitez les élèves à partager et débattre de leurs réponses avant de révéler la réponse correcte. Voir la Ressource 1 pour une liste complète des énigmes et des puzzles logiques.

L`évaluation, l`analyse et le jugement sont toutes les compétences de la pensée critique qui sont particulièrement utiles dans une classe anglaise qui exige une étroite lecture et l`écriture analytique. Invitez les élèves à présenter les injustices de classe perçue qui se produisent dans leur école. Les étudiants peuvent se sentir en colère sur un nouveau code vestimentaire, une période raccourcie de déjeuner ou une nouvelle politique de discipline. L`étudiant donne un résumé d`une minute du problème et a deux minutes pour préparer ses meilleurs arguments contre l`infraction. Un autre étudiant sert de challenger et a deux minutes pour préparer ses meilleurs arguments à l`appui de la politique. Les étudiants ont chacun une minute pour présenter des arguments. La classe vote ensuite sur lequel l`étudiant a présenté le meilleur argument. Si le temps le permet, permettent aux élèves de discuter de la raison pour laquelle un ensemble d`arguments était plus attrayante que l`autre. Le débatteur étudiant qui gagne la classe au cours reçoit un prix, tels que des points supplémentaires sur une cession.

Dessinez à partir du matériau utilisé dans la salle de classe pour élaborer des affectations d`ouverture qui stimulent la pensée critique. Sélectionnez un caractère dans le texte actuel et demandez aux élèves une série de questions d`analyse ou d`auto-réflexion sur le caractère. Vous pourriez vous demander: «Si ce personnage était un étudiant dans notre salle de classe, voudriez-vous asseoir près d`elle? Pourquoi ou pourquoi pas?" ou "Est-ce que ce personnage faire un bon ami? partenaire? Parent? Pourquoi ou pourquoi pas?" Les questions devraient exiger que les étudiants à évaluer les caractéristiques du caractère et de les appliquer à des situations réelles ou des contextes au-delà du contexte du livre. Les élèves partagent et discutent de leurs réponses à la classe.