Activités pour la règle d`or

Les questions de discussion sont toujours une bonne façon de commencer une activité de classe. Les questions peuvent être adaptées à différents niveaux d`âge et ajustés pour différents sujets de discussion.

Exemples:
Comment vous sentez-vous quand d`autres vous permettent de choisir en premier? Comment vous sentez-vous quand d`autres personnes ne seront pas partager avec vous? Quelle est la règle d`or? Qu`est-ce que cela a à voir avec respect? Comment puis-je veux être traité, et comment vais-je traiter les autres? Vais-je traiter les autres comme je veux être traité, même s`ils ne font pas la même chose?

Le jeu de rôle donne aux élèves l`occasion d`examiner un scénario à partir du même point de vue qu`ils pourraient éprouver, dans un environnement sûr, prévu. Inventer quelques situations pour les étudiants d`agir sur. Considérez parler de ce que la règle d`or est pas, et ce que ces qualités de caractère ressemblent. Jeu de rôle les mêmes scénarios à l`aide des réponses qui n`illustrent la règle d`or.

Exemples:
Un autre étudiant se moque de vos vêtements dans la salle à l`école. Comment réagissez-vous? Lorsque vous essayez de raconter une histoire à la table du déjeuner, votre ami interrompt et reprend. Qu`est-ce que tu dis? Une fille dans votre classe se trouve tout le temps, mais un jour, elle a besoin d`aide avec ses devoirs et vous demande si vous pouvez étudier avec elle. Vous ne voulez pas sortir avec elle, mais elle ne semble pas avoir d`amis, et elle peut avoir besoin d`aide. Que devrais tu faire? Il est un tyran à l`école qui vous ne pouvez pas tenir. Un jour, il lance une balle à vous. Plus tard, vous le voyez se blesser. Qu`est-ce que tu ferais? Il y a des biscuits frais de refroidissement du four, et personne ne se trouve à environ. Il y a tellement, votre maman ne sera jamais manquer un. Mangez-vous un?

Distribuer des ciseaux, du papier de construction, de la colle et de vieux magazines ( "Time for Kids», «Big Backyard», «coccinelle» et d`autres publications kid-friendly ou axés sur la famille fonctionne bien). Demander aux élèves de découper des images qui illustrent la règle d`or en quelque sorte. Passez un peu de temps à créer des collages avec les découpes, puis demandez aux élèves se relaient pour expliquer pourquoi ils ont choisi leurs photos particulières.

Tendre la main aux autres est une excellente façon d`apprendre le côté pratique de la règle d`or de première main. Contactez un repas local sur l`organisation Wheels, sans-abri, orphelinat, garde-manger de la nourriture ou autre organisme de bienfaisance et d`organiser un voyage d`or sur le terrain de l`article.

Inciter les élèves à penser à une personne qu`ils n`aiment pas, puis leur dire qu`ils doivent trouver un moyen de sortir de leur façon d`être gentil avec les gens cette semaine. Dans une future classe, demandez-leur de partager une mise à jour avec la classe, si possible.

La règle d`or repose sur les qualités de caractère fondamentaux de tolérance, d`amour et de respect. Utilisez des activités et des discussions liées à ces qualités que d`excellents compléments à une leçon sur la règle d`or. Les personnages historiques qui ont illustré ces qualités abount, de Martin Luther King Jr., Gandhi, Mère Teresa, Florence Nightingale et une myriade d`autres bénévoles dévoués et les dirigeants du monde entier.

Pour les élèves plus âgés, la règle d`or peut susciter une discussion sur l`éthique, l`altruisme et de l`utilitarisme ou le capitalisme. Brant Abrahamson et Fred Smith ont rédigé un guide détaillé pour l`enseignement des principes de la règle d`or aux élèves plus âgés à «démontrer que la règle d`or est plus qu`un guide de comportement pour les petits enfants." Le lien vers ce guide est par Scarboro Missions et peut être trouvé dans la section de référence de cette page.

Altruisme: Est-ce que la règle d`or signifie que nous devrions donner et donner et donner généreusement et ne jamais rien attendre en arrière?

Utilitarisme: Cela signifie-t-il que nous ne faisons jamais rien à moins que nous comptons sur recevoir quelque chose de valeur comme en retour?