Comment faire une règle

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  • Pied long ruler
  • La métrique ruler
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    Avoir les élèves créent leur propre chef est un excellent moyen de les amener à comprendre comment une règle fonctionne. Il existe deux types de règles: La moyenne longue règle de pied et la règle métrique. Les deux dirigeants peuvent être faites dans la salle de classe, puis scellés avec une machine de laminage. Les élèves peuvent utiliser leurs dirigeants nerwly créés tout au long de l`année scolaire.

    Choses que vous devez

    • Panneau d`affichage
    • Règle
    • Machine de laminage
    • des feutres
    • Les ciseaux

    Pied long Ruler

    1. Distribuez une longue règle de pied régulière à chaque élève. Demandez aux enfants de tracer les bords de la règle sur un morceau de carton.

    2. Couper la règle avec une paire de ciseaux.




    3. Commencez par enseigner aux enfants sur les pouces. Demandez-leur de tenir la règle jusqu`à la carte affiche découper et marquer tous les segments de 12 pouces. Expliquez que la marque pouces est la marque la plus longue sur une longue règle de pied.

    4. Montrez aux élèves la demi-pouce. Expliquez que ce sont les marques deuxième plus longues sur ce type de règle. Demander aux élèves d`insérer les marques et demi.

    5. Afficher chaque élève les petites marques dans entre les marques et demi. Dites-leur que chacune de ces marques compte comme 1 / 10ème de l`ensemble pouces. Cela signifie que toutes les 10 marques est égal à un pouce. Demandez aux enfants de dessiner dans les petites marques.

    La métrique Ruler

    1. Retournez la règle que vous venez de créer plus et de prendre une règle métrique.

    2. Expliquez aux élèves que la règle métrique a quelques centimètres et millimètres. Expliquez que centimètres sont identifiés par les marques plus grandes. Demandez aux enfants de localiser les marques, puis les copier sur leurs dirigeants du conseil d`administration de l`affiche. Expliquez que cette règle va être de 30 centimètres de long parce que vous avez déjà coupé que ce soit exactement 1 pieds de long.

    3. Trouvez les marques plus petites et expliquent que ce sont des millimètres. Demander aux élèves de copier les millimètres.

    4. Laminé chaque règle avec une machine de laminage. Cela permettra de protéger chaque règle contre les déversements et l`usure normale.

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