Première journée d`activités de classe pour la 8e année

Créer une liste de chasse au trésor qui aide les élèves à apprendre les uns des autres. Ecrire des exemples tels que "," quelqu`un qui a voyagé hors du pays "," quelqu`un qui a plus de quatre frères et sœurs », ou« quelqu`un qui peut jouer un instrument de musique. Une fois que vous avez remis à chaque élève la liste vide, leur donner une certaine période de temps pour aller dans la salle et ont les personnes appropriées parapher la feuille. Vous pouvez définir certains critères, comme autorisant seulement la même personne à parapher la feuille de quelqu`un pas plus de deux fois. Une fois que le délai est écoulé, regrouper dans un cercle et lire les articles à haute voix. Laissez les élèves volontaires des informations sur qui paraphé leur feuille. Si le temps le permet, vous pouvez encourager les élèves à discuter brièvement des expériences ou des talents figurant sur la liste de chasse au trésor.

Ceci est une activité ludique et rapide qui permet à vos étudiants de se rencontrer au moins une personne ou trouver quelque chose sur la personne qu`ils ne connaissaient pas. Demandez à vos élèves de se tenir dans un cercle et enlever une chaussure. Dites aux élèves de placer la chaussure dans le centre du cercle. Une fois que les chaussures sont empilées, informer la classe qu`ils ont trois minutes (ou vous pouvez définir un délai différent) pour trouver la chaussure de quelqu`un d`autre, de localiser la personne à laquelle la chaussure appartient, et de découvrir un fait intéressant sur la personne. Définir une règle que s`ils savent déjà la personne à qui appartient la chaussure, ils doivent trouver un fait qu`ils ne savaient pas déjà. Une fois que le délai a expiré, demandez aux élèves assis en cercle à nouveau et de partager les faits intéressants qu`ils ont appris les uns des autres.

Ce jeu permet aux étudiants de travailler sur d`autres moyens de communication, ainsi que l`apprentissage de divers rôles au sein d`un groupe. Dites à vos élèves qu`ils doivent aligner en ligne droite en ordre progressif selon les anniversaires. Faites-leur savoir que la règle principale est qu`ils ne peuvent pas parler. Donner aux élèves environ cinq minutes pour accomplir cette tâche. Une fois les cinq minutes sont écoulées, que chaque personne dans la ligne appeler son anniversaire afin de voir si la classe a réussi à placer des personnes dans l`ordre. Avoir un temps "débriefing" dans lequel vous permettez aux élèves de faire des observations au sujet du processus. Vous voudrez peut-être poser des questions telles que «Quels autres moyens avez-vous communiqué? Comment est important de communication dans l`accomplissement d`un objectif? Qui étaient les leaders? Tout le monde peut conduire en même temps? Que entravé vos progrès?"