La théorie de Lawrence Kohlberg sur le développement moral peut être appliqué à la salle de classe où sont concernés les règles, les normes et les conséquences. La théorie suit le niveau de raisonnement moral d`un individu en lui attribuant à l`un des six étapes, où la première étape est une soumission à l`autorité de base et le dernier est l`éthique universelle pour tous. En tant qu`éducateur, considérer où le développement personnel de vos élèves se situe en termes de six étapes de Kohlberg. Ensuite, travailler en vue d`atteindre le caractère moral optimal le long des lignes de niveau de Kohlberg six "Principes universels" pour un environnement d`apprentissage positif et constructif.
Donner aux élèves la possibilité de contribuer à la création d`un code de conduite en classe. De cette façon, ils deviendront responsables des règles qu`ils établissent et suivent en conséquence, plutôt que aveuglément acceptant les normes établies par les administrateurs des écoles ou d`autres autorités. En créant la politique de classe, les élèves peuvent avancer à partir de la première étape la soumission à la troisième étape où ils sont responsables au sein de la petite communauté de classe.
Prévoir une auto-évaluation écrite dans le cadre de toute conséquence disciplinaire. Il n`a pas à être long, mais il doit fournir à l`étudiant suffisamment de temps pour examiner leur propre raisonnement pour mauvaise conduite et de trouver une solution pour l`avenir. Ce type d`action se rapporte à la quatrième étape de la morale Kohlberg, dans lequel les individus font leur part pour maintenir l`ordre par une réflexion sur l`impact de leurs paroles et leurs actions.
des projets de groupe du Plan où les élèves travaillent ensemble à la compréhension du programme au lieu de rester assis et d`écouter le discours de l`enseignant à eux. Non seulement est-ce que pour amener les élèves plus impliqués. Mais elle place la responsabilité de l`apprentissage sur les élèves, les forçant à se conformer à l`objectif de la classe d`enrichissement éducatif comme dans la cinquième étape morale de Kohlberg sur le respect d`un contrat social.
Prenez le temps de jeu de rôle, que ce soit en relation avec le programme d`études ou utilisé comme un outil problème de résolution. En agissant ou de voir des situations à travers les yeux des autres, les étudiants acquièrent une plus large compréhension de ce qui se passe. Cela les aide à prendre des décisions fondées non pas sur eux-mêmes, mais sur un engagement envers le groupe. De même, ils ont avancé à la sixième étape de Kohlberg, dans lequel les besoins de chaque personne dans la société sont à considérer. Dans une salle de classe, un bref sketch ou d`un scénario peuvent aider les élèves à se concentrer sur faire que tout le monde est impliqué et engagé dans l`apprentissage.
