Thèmes pour les projets de géographie

La perte d`habitat menace les espèces vulnérables, modifie le paysage, et crée des changements spectaculaires qui favorisent des espèces plus robustes, y compris les humains. En tant que classe, explorer les raisons et les effets de la perte d`habitat pour le panda géant dans les forêts de bambou de la Chine, en utilisant des photographies et des vidéos sur les efforts de conservation du zoo dans divers pays pour se reproduire les pandas et d`examiner l`effet du séisme de 2008 sur le Centre Wolong dans le Sichuan, la Chine et les facteurs derrière le choix du nouvel emplacement dans Gengda. Divisez la classe en deux et demander à un groupe de recherche de l`habitat de l`ours polaire et comment l`Arctique fonte des glaciers affecte l`approvisionnement alimentaire, la reproduction et le nombre d`ours polaires dans la nature. Attribuer l`autre groupe pour étudier les sécheresses extrêmes et incendies catastrophiques dans l`Ouest américain et d`expliquer les causes des deux, qui et ce sont menacés, et comment la sécheresse et les incendies affectent les villes humaines, du logement et de l`agriculture. Chaque groupe fait une présentation en classe Powerpoint et mène une discussion.

Étudier les montagnes initie les élèves aux événements géologiques, les frontières politiques, l`altitude et les conditions météorologiques, les différentes cultures et l`histoire des masses terrestres changeantes, la tectonique des plaques et des îles volcaniques. Les équipes de projet se concentrent sur une chaîne de montagnes ou seamount et racontent son "récit," de la naissance à présenter la formation. Un modèle topologique soulevé pourrait illustrer l`emplacement géographique de la gamme et ses formes terrestres ou l`océan. Une vue verticale révélera la flore et la faune des changements à différentes altitudes ou les formes de vie sous-marine à des profondeurs différentes. papiers Cherché peuvent expliquer l`histoire et les modes de vie des personnes vivant sur ou à proximité des montagnes, y compris les ressources, les industries, les mythologies sacrées, les éruptions volcaniques cataclysmiques et autres faits saillants sur ces hauteurs particulières. Proposer ou affecter l`Himalaya, les Rocheuses, les Alpes, les Andes, les Appalaches et les arcs insulaires formés à partir de volcans, comme Hawaii.

En savoir les régions du monde et des modes de vie le long des grands fleuves avec un projet de classe qui est fondamentale pour les grades inférieurs, et multi-couches pour les étudiants du secondaire. Chaque groupe d`élèves choisit une rivière importante et raconte son histoire à travers l`écran ou sur papier des présentations. Ils doivent localiser sa source et delta- la topographie et de la politique de la terre il coule sa crue annuelle Through-et à la sécheresse patterns- les avantages et les dangers pour les personnes vivant le long de la River- les lifeforms uniques associés à la rivière, leur vitalité et menacé Status- les industries dépendant du River- les mythes, les pratiques religieuses et l`histoire de la rivière et les civilisations qui ont vécu et vivent actuellement le long de lui. Proposer ou affecter ces systèmes fluviaux comme l`Amazonie, le Mississippi, le Nil, le Gange, le Yangtze ou la Volga.

Cartographier un voyage sur la route est un projet qui adapte facilement à un exercice en classe, une étude de groupe ou d`un travail à la maison individuelle. Un projet de carte peut varier de très simple et local - maison, bloc, quartier - K à 2 étudiants à une exploration d`un semestre à long prolongée et complexe pour les élèves du secondaire. Éléments du projet d`adapter au niveau d`âge sont riches et variés: une discussion de cartes, déterminer la direction, la mesure de la latitude et la longitude, la familiarité avec un globe terrestre, mains sur des points pratiques de conclusion sur une feuille de route du papier et de la compréhension échelle. Pour un projet de groupe, les élèves peuvent choisir une région et d`accord sur un point de départ et d`arrêt pour leur voyage. L`utilisation d`une carte papier, ils tracent un itinéraire, déterminer Voyage quotidienne à travers les mathématiques et la carte des compétences, remue-méninges surmonter les obstacles physiques, mettent en évidence les sites à voir le long du chemin, et de proposer les meilleurs moyens de transport. Les étudiants individuels peuvent présenter des recherches spécialisées historiques, écologiques, culinaires et autres pour faire le voyage à la vie vivante dans une présentation en classe.