Projets scolaires hydroélectriques

L`énergie hydroélectrique a été utilisé à des fins industrielles pendant des siècles. Invitez les élèves à étudier l`histoire de l`énergie hydroélectrique dans un projet de recherche ciblée. Placez les élèves en groupes de trois à quatre étudiants en recherche. Assignez à chaque groupe un sujet dans l`histoire de l`hydroélectricité. sous-thèmes suggérés comprennent l`histoire des roues hydrauliques, la révolution industrielle américaine, l`invention de la turbine ou le développement de barrages pour exploiter et contrôler la puissance de l`eau. Chaque groupe effectue des recherches sur son subtopic et prépare une présentation orale ainsi qu`un rapport écrit décrivant les détails de la sous-rubrique. Pour certains sujets, vous pouvez également envisager d`exiger des groupes pour construire des modèles à l`échelle des objets pertinents comme sawmilsl ou turbines.

Le développement de la turbine a révolutionné la façon dont les industries utilisaient l`eau pour produire de l`énergie. Créer une expérience dans laquelle les élèves mesurent l`efficacité des différents types de roues hydrauliques et des turbines. Fournir des groupes d`étudiants de quatre avec plusieurs morceaux de carton mousse, deux brochettes de bois, plusieurs punaises, ciseaux, règles et de la ficelle ou de la ficelle. En fonction du temps, permettent aux étudiants d`expérimenter avec la création d`une roue à eau en utilisant leurs matériaux, ou démontrent la bonne façon de construire une roue à eau en utilisant le plan fourni dans la section Ressources. Testez les roues de l`eau en versant tasses d`eau sur les palettes. Demander aux élèves de compter le nombre de fois que la roue tourne en 15 secondes pour estimer la vitesse de la roue. Ajustez l`angle des palettes pour trouver la solution la plus efficace. Après l`expérience, demandez aux élèves de voter sur laquelle l`eau roue est la conception la plus efficace. Suivi de l`activité avec un projet de recherche sur les turbines, ce qui a augmenté l`efficacité des roues de l`eau d`environ 60 pour cent à près de 90 pour cent.

Pour l`hydroélectricité pour être viable options énergétiques, barrages, norias, des turbines et des générateurs doivent être placés dans des endroits qui fournissent l`eau en mouvement ample. Demander aux élèves d`étudier l`histoire de l`énergie hydroélectrique en créant des cartes des zones où l`énergie hydroélectrique a été ou est utilisé comme une source d`énergie importante. Des groupes d`étudiants devraient être affectés d`une région du pays, comme le Nord-Est ou du Midwest, pour enquêter. Groupes de créer des cartes qui indiquent l`emplacement de l`énergie hydroélectrique et la source d`eau qui est utilisé pour l`énergie. Les groupes doivent identifier les caractéristiques spécifiques de la source- de l`eau par exemple, le Lowell Mills utilisé une chute d`eau de 20 pieds sur la rivière Merrimack pour alimenter les roues d`eau utilisées dans l`industrie du textile.

Après les groupes ont présenté leurs cartes, ils identifient ensuite les emplacements potentiels où le pouvoir de l`eau pourrait être utilisée dans d`autres domaines. Demandez aux groupes d`identifier un emplacement idéal pour une plantation hydroélectrique, ils doivent tenir compte de l`impact général sur l`environnement dans leurs décisions. Par exemple, les barrages interfèrent avec le saumon qui fraie dans rivers- une rivière endiguée doit également inclure un ascenseur de poisson à nier l`impact sur l`environnement naturel. A la fin de la présentation, tenir un vote sur lequel l`emplacement est le meilleur et rédiger une proposition de classe pour envoyer à un ingénieur ou conseiller municipal dans la région sélectionnée.