Objectifs pour les curriculum vitae de l`éducation

Les candidats aux postes de classe tels que les enseignants et paraprofessionnels devraient rédiger des objectifs spécifiquement applicables à leur travail dans la salle de classe. Ces objectifs peuvent inclure le niveau de qualité et sous réserve que le candidat souhaite enseigner. Les enseignants peuvent également inclure le type d`étudiant avec lequel ils souhaitent travailler, si cela est applicable. Par exemple, les enseignants qui cherchent un emploi avec un district urbain peuvent spécifier qu`ils souhaitent travailler avec des étudiants défavorisés ou les jeunes à risque. Alternativement, un enseignant peut indiquer qu`elle veut travailler dans l`éducation spéciale, avec les élèves doués ou avec des étudiants de rattrapage. Les enseignants peuvent également inclure des informations sur le type d`école à laquelle ils veulent travailler, comme une école alternative (pour les étudiants incapables de suivre des cours réguliers) ou une école d`aimant (écoles qui mettent l`accent sur une zone spécifique, comme la science ou le théâtre.)

Les administrateurs tels que les directeurs et les directeurs adjoints devraient diriger leurs objectifs vers le fonctionnement global d`une école. Eux aussi peuvent indiquer une préférence pour un type d`école comme un aimant ou école alternative et peuvent également indiquer une préférence pour les écoles publiques ou privées. Si postuler pour un poste dans une école avec des problèmes connus (tels que la haute criminalité ou de faibles scores de test), le demandeur doit faire référence à son désir de résoudre le problème et de donner des exemples de la façon dont il le ferait. Par exemple, il pourrait dire: «Je cherche à améliorer le dossier scolaire d`une école avec des problèmes connus de scores en analysant les zones de faiblesse et de la mise en œuvre des initiatives de réussite pour les étudiants et les enseignants." Les administrateurs ayant une expérience en salle de classe doivent toujours faire référence à cela dans leurs objectifs.

D`autres professionnels de l`éducation comprennent les entraîneurs, les concepteurs de programmes, des bibliothécaires (parfois appelés spécialistes des médias) et les conseillers. Ces professionnels devraient créer des objectifs qui font référence spécifiquement les étudiants et l`apprentissage, même si leur expérience passée a été dans un autre environnement. Par exemple, un candidat bibliothécaire pourrait dire «je cherche à utiliser mes 10 ans d`expérience en tant que bibliothécaire de référence dans une bibliothèque publique pour aider les élèves du secondaire à trouver des ressources au sein de leur bibliothèque de l`école." les professionnels de l`enseignement supérieur tels que les professeurs d`université et les doyens doivent faire référence à la fois l`apprentissage des élèves et de l`avancement institutionnel (comme l`augmentation du prestige de l`université ou d`attirer plus d`étudiants) parce que tous les collèges, même les publics, doivent générer des revenus pour réussir. Ces professionnels doivent également exprimer une volonté continue de publier dans des revues académiques comme cela est considéré comme essentiel pour générer l`égard des institutions d`enseignement supérieur.