Quels sont les objectifs de carrière dans la profession enseignante?

Beaucoup de gens, des éducateurs et des noneducators semblables, se souviennent d`un enseignant qui a influencé leur vie. Ces enseignants étaient des mentors à ces étudiants, ce qui donne un encouragement particulier, le partage de conseils ou de fournir un point de vue unique. Ces enseignants vivaient dans la vie de leurs élèves longtemps après la fin du cours. De nombreux enseignants veulent inspirer et motiver leurs élèves de la même façon. L`enseignant évalue ses progrès vers cet objectif en observant le comportement des élèves et à l`examen des évaluations des étudiants. Les enseignants qui poursuivent cet objectif reconnaissent que leur impact ne sait pas toujours tout de suite. Certains élèves quittent la salle de classe sans laisser l`enseignant sait comment ils ont été touchés. Plusieurs fois, les étudiants ne se rendent pas compte de l`influence d`un professeur particulier que plus tard dans la vie. Ces étudiants contactent parfois leurs instructeurs par courrier ou par téléphone pour les remercier. Cependant, de nombreux élèves de réfléchir à ces enseignants tendrement sans tendre la main.

Certains étudiants vont en classe parce qu`ils veulent en apprendre davantage sur le sujet. D`autres participent à satisfaire à une exigence. Dans les deux cas, une fois que l`enseignant commence la classe, il vise à améliorer les connaissances des élèves du sujet. Si le sujet est universitaire, comme les mathématiques ou l`histoire, l`enseignant veut que ses étudiants d`acquérir une compréhension du sujet et la façon dont il applique aux circonstances actuelles. Si le sujet est pratique, comme l`art ou le travail du bois, l`enseignant souhaite que ses élèves de démontrer une capacité à utiliser ces compétences tant à l`intérieur qu`à l`extérieur de la salle de classe. Les enseignants mesurent leur capacité à développer des compétences chez les élèves en examinant les missions et les tests que les élèves complets.

Beaucoup d`enseignants cherchent à poursuivre leur apprentissage à mesure qu`ils progressent dans leur carrière. Cet apprentissage vient de sessions de formation formelles et des élèves eux-mêmes. Certains enseignants se rendent compte que leurs élèves arrivent en classe avec leurs propres talents et capacités à partager. Ces enseignants se rendent compte qu`ils peuvent apprendre beaucoup de leurs élèves que leurs élèves apprennent d`eux. Les étudiants peuvent recommander l`utilisation d`une technologie différente d`aborder un problème. Ou ils peuvent proposer une nouvelle façon de regarder une situation. Les enseignants encouragent les élèves à partager leurs idées en utilisant quelques techniques, y compris l`attribution aux élèves de présenter leurs réflexions sur la matière et en demandant aux élèves de réfléchir sur le matériel et comment ils peuvent l`appliquer à la fin de chaque session de classe. Ces enseignants permettent souvent de temps pendant les sessions de classe pour essayer de nouvelles techniques apprises lors des sessions de formation.

Certains enseignants longs à travailler dans une position où ils influent sur les décisions prises à un niveau supérieur. Après avoir acquis une certaine expérience en salle de classe, ils commencent à chercher à faire progresser dans le domaine de l`éducation. Ces postes comprennent devenir un principal, travaillant comme un administrateur de l`école ou de servir sur le conseil de l`éducation. Un administrateur principal ou l`école supervise les activités dans une école spécifique. Le conseil de l`éducation se réunit régulièrement et prend des décisions qui affectent les écoles de son district. Les enseignants qui désirent se déplacer dans ces positions doivent obtenir un diplôme d`études supérieures pour les qualifier pour travailler à ces niveaux.