Leçon enfant plans et activités

Enseignez aux enfants en bas âge sur les cinq sens: entendre, voir, toucher, odorat et le goût. Montrez aux élèves divers objets et leur demander quel sens pourrait être utilisé pour se familiariser avec chaque élément. Permettre à chaque enfant d`appliquer effectivement les sens à l`objet en le faisant passer autour de chaque élève. Suivi de la leçon avec une application du monde réel aux sens en prenant les élèves sur une promenade dans la nature, tout en les encourageant à entendre les oiseaux, voir les insectes, toucher l`herbe, l`odeur des fleurs et déguster le pique-nique. Faites preuve de prudence en encourageant les sens sur la marche, comme la dégustation des choses dans la nature peuvent être toxiques ou nocifs pour les humains.

Utilisation de la pâte à modeler non toxique, encouragent les tout-petits à apprendre les différences entre et comment désigner petits et grands. Pour les tout-petits âgés incorporer également médium comme une taille. Donner aux élèves des choix sur ce type d`élément à sculpter, que ce soit une boule, une crêpe ou un chef-d`œuvre artistique, et permettre à chacun de faire un article petit et un grand élément. Défiez les élèves de répéter l`activité avec un autre type d`élément, à la fois petits et grands. Trouver des objets de tous les jours au sein de la nourriture servie au déjeuner et les blocs dans le centre d`apprentissage créatif qui sont petits et grands avec les tout-petits.

Profitez du goûter et apprendre en même temps avec une activité de formes complémentaires. Donnez à chaque enfant quelques craquelins de forme carrée et quelques biscuits en forme de cercle, ainsi que des tranches de fromage carré et en forme de cercle. Encourager les élèves à correspondre au cercle avec le cercle et le carré avec le carré ou pour correspondre opposés avant chaque bénéficie du fromage et des crackers. Pour les tout-petits âgés approchent de l`âge préscolaire, montrer chaque comment faire un modèle de cercles et des carrés.

Collez un certain nombre de cercles qui coïncident avec le nombre d`enfants dans la classe enfant en bas âge, dans trois ou quatre couleurs différentes, à l`étage. Pendant la lecture d`une chanson adaptée à l`âge des élèves, demander aux élèves de se déplacer autour de la salle dans un cercle et arrêter quand la musique cesse de trouver une couleur spécifique. Chaque enfant va toucher la couleur avec un seul doigt quand il est appelé. Cette activité favorise la participation de toute la classe et de l`auto-réalisation en permettant à tous les bambins de toucher la couleur correcte ainsi que non seulement incorporant la désignation de la couleur, mais aussi de la musique et de mouvement pendant la lecture.