Idées de projets équitables scientifiques 6th de qualité à l`aide de la méthode scientifique

Hypothèse: La chaleur peut être directement corrélée avec le taux d`évaporation de l`eau.

Méthodologie: Plusieurs boîtes en carton de la même taille sont construits, l`installation d`une ampoule de watt différent dans chaque. Huit onces d`eau est placé dans des récipients en verre dans les boîtes, exposant l`eau à des sources lumineuses. Huit onces d`eau est en outre placé dans un récipient en verre dans une boîte de commande qui n`a pas de source lumineuse. Les ampoules sont allumées et l`eau restante est mesurée après 30 heures. L`élève utilise la méthode scientifique pour établir que plus la puissance de l`ampoule, plus le taux d`évaporation, répétant l`expérience quatre fois, la documentation et la comparaison des résultats via des documents écrits et des photos.

Hypothèse: Les rats apprennent plus efficacement et efficacement en silence.

Méthodologie: Trois rats différents apprendre à naviguer dans une série de trois labyrinthes tout influencé par trois facteurs auditifs différents: musique rock, musique classique et pas de musique. Chaque rat est testé dans chaque labyrinthe et avec un facteur auditif différent pour permettre d`éventuelles différences dans l`intelligence, de l`ouïe et de la difficulté du labyrinthe. Les résultats sont mesurés et documentés, ce qui permet la méthode scientifique pour être utilisé comme un outil pour démontrer les rats apprennent mieux en silence, avec un minimum de distractions.

Hypothèse: En raison de fer dans les plantes, les plantes de radis cultivés près d`un aimant va croître plus court, en se penchant vers l`aimant, que les plantes de radis cultivés sans aimant.

Méthodologie: Un groupe de plants de radis sont cultivés avec des aimants placés à côté de chaque plante. Un groupe de contrôle est cultivé sans aimants. La lumière et l`arrosage des conditions sont restés les mêmes, ce qui prouve l`hypothèse correcte.

Hypothèse: La taille d`un cratère est en proportion directe de l`impact et de la masse de l`objet formant le cratère, ce qui permet la taille du cratère soit prévisible après suffisamment de données sont collectées.

Méthodologie: boules de différentes tailles de plâtre humide sont passés de différentes hauteurs en plâtre humide, simulant des cratères formant. Tailles des cratères sont mesurés après le plâtre durcit. Après la collecte de données assez, les étudiants sont capables de prédire avec suffisamment de précision la taille du cratère.